De Atlantische Driehoekshandel

De Atlantische Driehoekshandel
1 / 14
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 14 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

De Atlantische Driehoekshandel

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
De route en producten van de Atlantische Driehoekshandel beschrijven. De economische en sociale impact van de slavenhandel uitleggen. Verschillen in culturele invloeden herkennen. De betekenis van 'Hispaniola' benoemen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over de Atlantische Driehoekshandel?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

De rol van Virginia
Tabaks- en katoenhandel

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Productie van suiker en melasse
Cuba en Jamaica

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Culturele en economische kenmerken van Hispaniola
Belangrijk gebied in de handel

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

De West-Indië in de Driehoekshandel
Centrale rol in handelsroutes

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Atlantische Oceaan als transportroute
Handel en slavernij

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Handel in slaven en goederen
Tussen Afrika, Amerika en Europa

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Specifieke handelsroutes en goederen
In de Driehoekshandel

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Definitielijst
Atlantische Driehoekshandel: handelssysteem tussen Europa, Afrika en Amerika. Hispaniola: eiland in de Caraïben. West-Indië: regio in het Caraïbisch gebied.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 13 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 14 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.