Week 7 De wereld en ik (BK)

De wereld en ik
1 / 25
next
Slide 1: Slide
WereldcampusMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

This lesson contains 25 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

De wereld en ik

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Telefoon
  • De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie
  • Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing
  • De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
  • Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
  • Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  
Startklaar 2

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Lesplanning

- Leesmoment
- Lesdoelen
- Terugblikken
- Voorkennis 
- Uitleg
- Aan de slag 
- Actualiteiten: nieuwsfragment bekijken en bespreken
- Afsluiting. 

Slide 3 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min
Leesmoment
timer
10:00

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

      Lesdoelen
- De leerlingen kennen de betekenis van de begrippen ‘sekse’ en ‘gender’ 

- Kennen de betekenis
van de letters ‘LHBTQ+’, en kunnen uitleggen welke verschillende vormen van relaties er
bestaan en waarom deze relaties een belangrijk onderdeel vormen van iemands identiteit

Slide 5 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Afspraken!
Andere geaardheden bestaan. Luister naar de docent, toon interesse sta open voor het gesprek.

Stel vragen als je wil!

Slide 6 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Terugblikken
Feestdagen en herdenkingen?

Slide 7 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat zijn feestdagen en herdenkingen ook alweer?

Slide 8 - Open question

This item has no instructions

Voorkennis
1. De leerlingen weten wat het hebben van een relatie betekent

2. De leerlingen weten dat relaties tussen verschillende geslachten
bestaan

Slide 9 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Sekse en gender?
Schrijf over:

Sekse is de biologische vorm van een persoon (man of vrouw), terwijl het bij gender gaat over de sociale en culturele rollen en identiteiten die een
samenleving goed vindt voor mannen en vrouwen.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Sekse
Gender
Geslachtskenmerken
Hormonen
Testosteron
X en Y chromosoon
De kleuren blauw en roze
Mannen als jagers en vrouwen als verzorgers
Lief of stoer
Wie jij bent

Slide 11 - Drag question

Start het gesprek hierover. Is niet zozeer eenvoudig.
Intersekse?
Mensen dieren of planten die zowel vrouwelijke als mannelijke geslachtskenmerken hebben




Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Video

This item has no instructions

Hermaphroditus?
Het bestaat al 
een tijdje...

Slide 14 - Slide

In het oude Griekenland was het begrip intersekse al bekend. zie beelden

VERHAALTJE optioneel: Volgens Ovidius' mythe was Hermaphroditus een jager en had, zoals de meeste personages in de mythologie, een grote uiterlijke schoonheid. Op een van zijn tochten werd de waternimf Salmacis verliefd op hem. Zij probeerde hem te verleiden, maar slaagde daar niet in; toen hij in een koel meer ging zwemmen, in de gedachte dat hij daar alleen was, sprong Salmacis hem na in het water, omhelsde en zoende hem. Hermaphroditus verzette zich, maar de nimf klemde zich stevig aan hem vast; zij zond een bede omhoog naar de goden, om zich met hem te verenigen. Haar gebed werd verhoord, en Hermaphroditus, eerst van het mannelijk geslacht, werd nu een tweeslachtig wezen (met de borsten van een vrouw en het geslachtsdeel van een man).
Hij riep zijn goddelijke ouders aan, en vroeg of ze dit ongedaan konden maken; maar het ging niet meer. Hij had echter nog wel een wens: wie in dezelfde bron baadde als hij, zou hetzelfde lot moeten ondergaan.
Hermaphroditus?
3e eeuw voor Chr.
Istanboel

Slide 15 - Slide

VERHAALTJE: Volgens Ovidius' mythe was Hermaphroditus een jager en had, zoals de meeste personages in de mythologie, een grote uiterlijke schoonheid. Op een van zijn tochten werd de waternimf Salmacis verliefd op hem. Zij probeerde hem te verleiden, maar slaagde daar niet in; toen hij in een koel meer ging zwemmen, in de gedachte dat hij daar alleen was, sprong Salmacis hem na in het water, omhelsde en zoende hem. Hermaphroditus verzette zich, maar de nimf klemde zich stevig aan hem vast; zij zond een bede omhoog naar de goden, om zich met hem te verenigen. Haar gebed werd verhoord, en Hermaphroditus, eerst van het mannelijk geslacht, werd nu een tweeslachtig wezen (met de borsten van een vrouw en het geslachtsdeel van een man).
Hij riep zijn goddelijke ouders aan, en vroeg of ze dit ongedaan konden maken; maar het ging niet meer. Hij had echter nog wel een wens: wie in dezelfde bron baadde als hij, zou hetzelfde lot moeten ondergaan.
LHBTIQ+
LHBTQ+ staat voor Lesbisch, Homoseksueel, Biseksueel, Transgender, intersekse en Queer,
met de plus (+) voor andere seksuele en genderidentiteiten die niet onder deze letters vallen. 

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

L
H
B
T
I
Q
+
Mensen die zich anders voelen
Homo
Queer
Lesbisch
Intersekse
Biseksueel
Transgender

Slide 17 - Drag question

Start het gesprek hierover. Is niet zozeer eenvoudig.
Geaardheid
Iemands 
seksuele 
voorkeur

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

https://www.youtube.com/shorts/HKa_ID0oovY

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

    Begrippen uit deze les
  • Geaardheid
  • Sekse
  • Gender 
  • LHBTIQ+
  • Relatie

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag 
Geef een voorbeeld bij elke letter en leg uit wat het betekent.
L=                                                         Q= 
H=                                                        += 
B=
T=
I=

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Actualiteit
Jeugdjournaal
Nos op 3

Slide 22 - Slide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

      Lesdoelen
- De leerlingen kennen de betekenis van de begrippen ‘sekse’ en ‘gender’ 

- Kennen de betekenis
van de letters ‘LHBTQ+’, en kunnen uitleggen welke verschillende vormen van relaties er
bestaan en waarom deze relaties een belangrijk onderdeel vormen van iemands identiteit

Slide 23 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Afsluiting
Schrijf op: 
-Wat vond je interessant?
- Begrijp je nu alles over genders?

Wat moet je de volgend keer meenemen:
werkboekje in werkmap + leesboek Nederlands
   
Zijn er nog vragen?

Slide 24 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Slide 25 - Link

This item has no instructions