Paragraaf 3.4 - Samen leven [3]

3.4 Samen leven
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt voedselrelaties noteren in een voedselketen en in een voedselweb
1 / 12
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 3

This lesson contains 12 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

3.4 Samen leven
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt voedselrelaties noteren in een voedselketen en in een voedselweb

Slide 1 - Slide

3.4 Samen leven
Hoe geef je voedselrelaties weer?


  • Voedselrelaties geven aan welke organismen elkaar eten
  • Een rij organismen die elkaar eten > voedselketen
    - Bijv. gras > konijn > vos
    - Pijltjes betekent: ‘wordt gegeten door’
  • Elk organisme in een keten is een schakel
  • Alle voedselketens samen in een schema > een voedselweb


Slide 2 - Slide

3.4 Samen leven
  • Wat? Maken 3.4 – Opdracht 1 t/m 9
  • Hoe? Blz. 154 t/m 157
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 10 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 1 t/m 9 is af.
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst).

timer
10:00

Slide 3 - Slide

3.4 Samen leven
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt een voedselkringloop tekenen en uitleggen
  • Je kunt uitleggen wat er gebeurd met de energierijke stoffen die planten maken

Slide 4 - Slide

3.4 Samen leven
Hoe vormen organismen een voedselkringloop?

  • Producenten > altijd planten
  • Consumenten > planteneters/vleeseters/alleseters
  • Afvaleters > eten resten van consumenten en producenten
  • Reducenten > altijd bacteriën en schimmels, breken resten af tot mineralen, producenten (planten) gebruiken mineralen

Slide 5 - Slide

3.4 Samen leven
Wat gebeurt er met de energierijke stoffen die planten maken?



  • Bij verbranding komt energie vrij uit glucose

  • Planten gebruiken de energie voor:
    - In leven te blijven en hun taken uit te voeren
  • Dieren, schimmels en bacteriën gebruiken de energie voor:
    - Warm blijven, bewegen, groeien, denken, leren, enz.


Slide 6 - Slide

3.4 Samen leven

Slide 7 - Slide

3.4 Samen leven
  • Wat? Maken 3.4 – Opdracht 10 t/m 15
  • Hoe? Blz. 158 t/m 161
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 10 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 10 t/m 15 is af. 
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst).

timer
10:00

Slide 8 - Slide

3.4 Samen leven
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt de kringloop van fotosynthese en verbranding uitleggen

Slide 9 - Slide

3.4 Samen leven
Wat hebben fotosynthese en verbranding met elkaar te maken?

  • Vormen samen een kringloop
  • Bij fotosynthese door planten ontstaan
    glucose en zuurstof > die stoffen hebben
    andere organismen nodig voor verbranding
  • Bij verbranding komen koolstofdioxide en
    water vrij > dat hebben planten nodig voor
    fotosynthese

Slide 10 - Slide

3.4 Samen leven

Slide 11 - Slide

3.4 Samen leven
  • Wat? Maken 3.4 – Opdracht 16 t/m 23
  • Hoe? Blz. 161 t/m 163
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 10 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 16 t/m 23 is af.
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst).

timer
10:00

Slide 12 - Slide