H3 - opdr 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 4

Vul het juiste woord in:
Een ... kun je controleren. Het kan waar en onwaar zijn.

Vul het juiste woord in:
Met een ... kun je het eens of oneens zijn.

Vul het juiste woord in:
Met een ... legt iemand uit waarom hij een bepaalde mening heeft.

Lezen - H3

Ik kan onderscheid maken tussen feiten en argumenten;

Ik kan onderscheid maken tussen standpunt en argumenten.

Opdr 1

Lees tekst 2

'Er bestaat geen methode om extra snel te leren lezen'

Is de titel: 'Er bestaat geen methode om extra snel te leren lezen' een feit of een mening?

Welke woordgroep uit alinea 1 moet worden toegevoegd aan de titel, zodat de titel de boodschap van de tekst weergeeft?

met behoud van tekstbegrip

Waarnaar verwijst het woord 'dat' in 'Degenen die geloven in speed reading beloven dat echter wel.' (al. 1)

dat er een (wonder)methode bestaat om mensen veel sneller te laten lezen met behoud van tekstbegrip

Citeer de zin waarin de conclusie van de Amerikaanse onderzoekers staat. Gebruik enkele aanhalingstekens. 

Uit de tekst blijkt binnen welke studierichting men onderzoek doet naar lezen en tekstbegrip. Welke studierichting is dat?

'Snel opnemen van informatie en begrijpen en onthouden van die informatie gaan niet samen.' Welke twee alinea's tonen aan dat deze uitspraak juist is?

1. alinea 1 en 2
2. alinea 2 en 3
3. alinea 3 en 4
4. alinea 2 en 4

Welke factoren blijken vooral van invloed te zijn op iemands leessnelheid en tekstbegrip?

taalvaardigheid en achtergrondkennis

‘Een snelleeskampioen die in 2007 het nieuwste Harry Potter-boek in 47 minuten las én het verhaal daarna behoorlijk kon samenvatten, profiteerde vast sterk van haar kennis over het Potter-universum.’ Bij welke alinea past deze toelichting of dit voorbeeld als bewijs?

1. alinea 1
2. alinea 3
3. alinea 4
4. alinea 5

Waardoor is deze informatie over snellezen en tekstbegrip niet goed te controleren?

De bron is niet vermeld en dus is de informatie niet controleerbaar.

Citeer de hoofdzaken (zin of zinsgedeelte) uit alinea 1, 2, 3 en 5 waarmee je de hele tekst kunnen samenvatten. Citeer eerst het deel uit alinea 1. Gebruik weer enkele aanhalingstekens. 

Citeer de hoofdzaken (zin of zinsgedeelte) uit alinea 1, 2, 3 en 5 waarmee je de hele tekst kunnen samenvatten. Citeer eerst het deel uit alinea 2. Gebruik weer enkele aanhalingstekens. 

Citeer de hoofdzaken (zin of zinsgedeelte) uit alinea 1, 2, 3 en 5 waarmee je de hele tekst kunnen samenvatten. Citeer eerst het deel uit alinea 3. Gebruik weer enkele aanhalingstekens. 

Citeer de hoofdzaken (zin of zinsgedeelte) uit alinea 1, 2, 3 en 5 waarmee je de hele tekst kunnen samenvatten. Citeer eerst het deel uit alinea 5. Gebruik weer enkele aanhalingstekens. 

Samenvatting van de tekst is dus:

Al. 1: Er bestaat geen wondermethode om mensen heel veel sneller te laten lezen met behoud van tekstbegrip.

Al. 2: Ook een methode waarbij een tekst snel woord voor woord op een scherm geprojecteerd wordt, werkt niet.

Al. 3: Iemands leessnelheid hangt vooral samen met zijn of haar taalvaardigheid 

Al. 5: In sommige studies deden mensen het aardig qua leestempo én begrip, maar dat kwam dan doordat ze de gelezen fragmenten goed met eigen achtergrondkennis konden verbinden.

Wat leerde je van de inhoud van deze tekst?

Wat leerde je van de vragen over de tekst?