TaD: relatie en klassenmanagement

• Onderwijs
• Beroepsopleiding

Trainers:

René Grimbergen en Piet Spee

RELATIE & KLASSENMANAGEMENT

D

Programma

• Begroeten & voorstellen
• Je eigen 'leerklimaat piramide ' bouwen

D

Doel workshop

• Ik heb inzicht gekregen in en praktische handvatten om een veilig en stimulerend klassenklimaat te creëren.

D

negeren versus begroeten

Oefening

P

negeren versus begroeten

Oefening

P

Voorstellen en verkenning

Kies een metafoor die symbool staat voor 

jouw stijl van klassenmanagement

Bespreek in tweetallen

We presenteren hiermee elkaar 

D

Piramide bouwen

Stap voor stap vul je je eigen piramide in

P

Noteer bij laag 1 links:

Welke sfeer wil jij graag in jouw klas? Hoe zouden jouw leerlingen zich moeten voelen?

P

Bij laag 1 links:

Welke sfeer wil jij graag in jouw klas? Hoe zouden jouw leerlingen zich moeten voelen?

P

laag 1 rechts:

• Elk duo krijgt ander zaaigoed;
  
• Bedenk samen manieren om wat je zaait tot bloei te brengen;
  
• We wisselen de groeitips na afloop samen uit;
  
• Noteer bij laag 1 rechts welk docentgedrag vervolgens de sfeer van laag 1 links tot gevolg heeft.

D

Laag 1

welke leerhouding wil je van je leerlingen?

Schrijf alvast op:  2-links

Noteer bij laag 2 links:

Welke leerhouding wens je leerlingen in jouw klas toe?

P

laag 2 links (gewenste leerhouding):

P

Welk leerlinggedrag trekt jouw positieve aandacht?

Jij kiest waarop je reageert en 

hoe je reageert.

Opdracht: 

• Vul met je buur de open opties op het papier aan; 
  
• Klaar? Denk vast na over laag 2 rechts en noteer.
  

voor laag 2 links: welk leerhouding wil je van je leerlingen

Laag 2

P

Waarom begrens jij sommige leerlinggedragingen?

Opdracht: 

• Noteer voor jezelf in de lijst van leerlinggedragingen welk gedrag je toelaat (+) en welk gedrag je niet toelaat (-). 
• Bespreek in tweetallen:
  

Rij 3 links: Waarom begrens je?

Rij 3 rechts: Hoe begrens je en wat is jouw rol?

Laag 3 invullen links en rechts:

Welk gedrag wil je en hoe zorg je ervoor dat de leerlingen zich blijven gedragen

3

D

Hoe reageer jij op 

mild storend gedrag?

• Bespreek in tweetallen hoe je tactisch inspeelt op mild storend gedrag.
  

• Welke houding van jou past bij rij 4 rechts?
  

P

4

P

Hoe reageer jij op 

ernstig storend gedrag?

• Bespreek in tweetallen welke logische gevolgen passen bij ernstiger storend gedrag (bijvoorbeeld: het wegnemen van privileges, een time-out geven) en hoe herstel je de relatie?
  
• Welk schoolbeleid is er?
  
• Wellicht heb je al eens zoiets meegemaakt?
  
• Welke houding past bij rij 5 rechts? 
  

D

5

D

P

Laat ons weten wat je ervan vindt, rondje en

https://nl.surveymonkey.com/r/QRY235F

Welk stukje piramide ga jij oefenen?

P

Smaakt dit naar meer? 

Meld je aan!

Talentalsdocent.nl

P