Les 1: Introductie

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

• Oortjes weg, telefoon in het zakkie
• Jas uit, tas van de tafel
• Map + pen op tafel
• Laptop dicht op tafel

      

       
         

Programma van vandaag

• Intro nieuwe unit
• Periode planner doornemen
• Assessment unit 3
• Wat weten we al en wat willen we leren? 
• I&S-tot-nu-toe-quiz

Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• Heb ik een idee waar unit 3 over gaat en snap ik de concepten, ATL-skills en learner profile. 
• Weet ik wat leefbaarheid betekent voor mij
• Heb ik nagedacht over waar ik zelf interesse in heb passend
  bij de unit. 

 
 

Welkom bij Individuals & Societies

Unit 3: Van overleven naar leven

Innovatie leidt tot revolutie en ontwikkeling

Leerlingen onderzoeken hoe verschillende technische innovaties de levenswijze van mensen veranderd heeft in positieve en negatieve zin

Unit 3: Van overleven naar leven

Learner Profile: Zorgzaam

ATL: Pas vaardigheden en kennis toe in onbekende situaties

Related concepts: innovatie en revolutie

Key concept: ontwikkeling

Innovatie leidt tot revolutie en ontwikkeling

Global context: Scientific and technical innovation

Periode Planner AK 

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
Introductie	Leven in het verleden	Leven in het heden	Vakantie	Vakantie	Bevrijdings-dag	Leven in de toekomst

Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12	Week 13
FA	Werken aan SA	Werken aan SA	Pinksteren	Werken aan SA	Toetsweek

Assessment

Theoretische toets tijdens de toetsweek

• Ai: use a range of terminology in context
• Aii: demonstrate knowledge and understanding of subject-specific content and concepts, through descriptions, explanations and examples.
• Bi: formulate/choose a clear and focused research question, explaining its relevance
• Ci: communicate information and ideas in a way that is appropriate for the audience and purpose
• Diii: analyse a range of sources/ data in terms of origin and purpose, recognizing value and limitations
• Div: recognize different perspectives and explain their implications.

Schrijf op het bord 

Organisatie nieuwe periode

• Open je map 
• Achter het tabblad I&S
• Nieuwe, lege pagina's aanvullen
• Pen, liniaal, markeerstift op tafel 

Wij zorgen goed voor onze spullen

Individuals & Societies

Unit 3: Van overleven naar leven
Innovatie leidt tot revolutie en ontwikkeling

Key concept = ontwikkeling (development)

Related concept = innovatie & revolutie (innovation & revolution)

Learner profile = zorgzaam (caring)

ATL = Pas vaardigheden en kennis toe in onbekende situaties
(Apply skills and knowledge in unfamiliar situations) 

Gebruik hier i.p.v. Engels vertalingen naar je moedertaal!

Unit 3: Van overleven naar leven

Innovatie leidt tot revolutie en ontwikkeling

Waar vind jij het fijn om te leven? 
Waarom?

where do you like to live? why?

де ти любиш жити? чому

nerede yaşamayı seversin? Neden?

Schrijf op het bord 

Aantekeningen maken

Leefbaarheid = hoe aantrekkelijk en/of geschikt een gebied is om er te leven. Dit is een mening van mensen over: woningen, omgeving, voorzieningen, sociale samenhang en veiligheid. 

yaşanabilirlik

Життєвість

Livability

Unit 3: Van overleven naar leven

Innovatie leidt tot revolutie en ontwikkeling

Welke zaken zorgen voor een hoge leefbaarheid van een plek?

What factors ensure a high 'livability' of a location?

Які речі забезпечують високу якість життя?

Hangi şeyler yüksek yaşam kalitesi sağlar?

Schrijf op het bord 

Waar is de leefbaarheid het hoogst en het laagst, en waarom?  

Rome in de oudheid

Carcasonne in de middeleeuwen

Engelse stad in de tijd van 
de industriële revolutie

De schilderswijk in hedendaags 

Den Haag 

Hypermoderne Chinese stad

Unit 3: Van overleven naar leven

Innovatie leidt tot revolutie en ontwikkeling

Door verschillende innovaties in het verleden is de leefbaarheid enorm verbetert!

Deze periode kijken we naar:

• hoe was de leefbaarheid in het verleden en heden? 
• welke innovaties hebben we nog nodig om de leefbaarheid in de toekomst nog beter te maken? 
• Wat zouden jullie hier graag over willen leren? 
  
  

Schrijf op het bord 

Wat wil jij hierover leren?

• Ga naar je portfolio op Toddle
• Bedenk een vraag over het thema van unit 3: waar zou jij meer over willen leren?
  
  

Leefbaarheid

innovatie

revolutie

ontwikkeling

Wat wil jij hierover leren?

• tag units > unit 3
  
  

• tag concept Development + related concept innovation & revolution

Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• Heb ik een idee waar unit 3 over gaat en snap ik de concepten, ATL-skills en learner profile. 
• Weet ik wat leefbaarheid betekent voor mij
• Heb ik nagedacht over waar ik zelf interesse in heb passend
  bij de unit. 

 
 

De I&S-tot-nu-toe-quiz

MYP2 (leerjaar 1)

Unit 1: Mens en natuur vriend of vijand 
(systeem aarde)

Unit 2: Arm en rijk

(landen indicatoren, centrum-periferie model)

Unit 3: Alles stroomt
(platentektoniek)

Unit 4: Wereldwijk
(onderzoek multiculturele wijk)

MYP3 (leerjaar 2)

Unit 1: Systemen (systeem aarde)

Unit 2: Ontdekkingen
(wind- en zeestromen)

Maak teams van 2!

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.