A&V, college afsluiting A & VZS, 20 april

• Lerarenopleiding maatschappijleer
• HBO
• Studiejaar 1

A&V, college afsluiting A & VZS, 20 april

Programma vandaag 1/2:

Praktische informatie over toets

Terugblik vorige keer proces en inhoud

VZS

Informatie over toets

11 mei van 15.15 tot 17.30 uur (+0,5 uur)

Waarschijnlijk (!) in lokaal C1.043

Nu 2aanmeldingen, moet bij mij per mail ivm surveillance

Combinatie van begrips- en toepassingsvragen,

open- en meerkeuzevragen. Voorbeeldvragen leest Eva voor uit eigen werk:

H7: NL is ziek!

 Wet verbetering poortwachter in par.7.1

3 principes bestrijding verzuim (polit. stroming?)

• desolidarisering
• deregulering
• privatisering
• Collectieve solidariteit -> eigen verantwoordelijkheid 

Einde terugblik, overgang deel 3 --> deel 4

Conclusie H6 & 7  meer dan de geldprikkel , actief en passief staken

Acht Stromingen in H9 als reactie op geldprikkel taylorisme en fordisme (& vervolgens op elkaar)*:

Niet opheffen taakverdeling, niet teruggeven autonomie, maar?

golfbeweging p/t balans

H9: HRM: 'Mens als sociaal en te socialiseren wezen'

Dat betekent: 

Aandacht voor zelfverwezenlijking, sfeer en cultuur en MR

Maar ook/ nog steeds: van bovenaf (top-down) en paternalistisch

Management prerogatief (alleenrecht/ privilege/ claim)

Prestatiebeloning (Blz 204, subd. 5.7): Voor- en nadelen?

, bv voltijdbonus)

H9: Sociotechniek

=harmonie technisch taaksysteem en sociale groepssysteem

Door: autonome taakgroepen/ zelfsturende teams

220/221, voor- en nadelen vanuit WG en WN (dus totaal 4 rijtjes)

In onderwijs geschikt?

, bv voltijdbonus)

H10 HRM en techniek

Na die humane toevoeging aan technische beheersingssystemen als taylorisme, bleef de discussie wat de belangrijkste motiverende factor is. 

Daarbij in H10: 

invloed van vervreemdende technologische ontwikkelingen

invloed  van risico's maatschappij  (milieu, uitsluiting)

, bv voltijdbonus)

Pauze

Mok --> VZS

H7 verzuimbestrijding, voorbeeld van collectieve solidariteit -> eigen verantwoordelijkheid 

Past in verandering jaren '90; neoliberalisering van de VZS

Om te snappen waar we toen waren beland, en nu, eerst weten hoe de VZS is ontstaan!

 4 periodes, globaal kennen:

1810-1850 Nachtwakersstaat; vrije markt (oh voor veiligheid en rechtsorde)

1854-1941 Overgangsperiode (vakbonden, 1ste sociale wetten)

1957 -2015 Verzorgingsstaat (VZS)

2015: Participatiesamenleving

Oplossing vanaf WO II

Sociale successen in het Westen:  Jongeren uit lagere-inkomensgroepen konden aan de universiteit studeren. 

Staten ontwikkelden via progressieve belastingen hun capaciteit om zorg en zekerheid te organiseren voor grote groepen inwoners (de verzorgingsstaat).

Gevolg beleid 1945-1980

Tussen 1945 en 1980 was er niet eerder zo’n beperkte ongelijkheid. En daarmee samenhangend groeide de economie. 

Dus: Link tussen arbeidssociologie & VZS

Gevolg industriele revolutie

Dimensie markt<--> OH heeft invloed op sociale relaties en op collectieve voorzieningen in samenleving, bijv zorg, nuts, onderwijs of transport

Maar in VZS nog derde partij:

Particulier initiatief=

Maatschappelijk middenveld=

NGO's, stichting=

zonder winstoogmerk=

gedeelde normen (bijv. kerk)

VZS verder in de powerpoint 1

In de andere powerpoint vind je meer informatie over:

Die drie aanbieders van collectieve voorzieningen in een model: the welfare triangle. Waar in die driehoek vind je welke collectieve voorziening? En is dat anders, vergeleken door de tijd of over de grens?

VZS verder in de powerpoint 2

Ook gaat het in de andere powerpoint over het vergelijken van verzorgingsstaten, ter begeleiding van de tekst van Esping Andersen (tentamenstof) op BB:

Hij beschrijft drie typen verzorgingsstaat, hoe ze zo zijn ontstaan, hoe ze zich verder ontwikkelen en dus ook wat dat voor de toekomst van onze verzorgingsstaat kan betekenen.

Voorbeeld didactisering van collectieve voorziening : 

Spoorwegen, waar de aanbieder de markt of overheid zal zijn.

Nog een leuk kort filmpje over spanningsveld van zo'n voorziening, dan opdrachtje voor thuis of voor je klas.

Volledige marktwerking

Overheid stuurt

Voorkomen monopolie

Geen prikkel tot efficientie

Minder oog voor gehandicapte reiziger

Afschaffen spoorlijn naar uithoeken

Meer aandacht voor luxe forens

Zorg voor eerlijk loon e.a. arbeidsvoorwaarden

Publiek

Privaat