Communicatievaardigheden en Klantvriendelijkheid

Communicatievaardigheden en Klantvriendelijkheid
1 / 11
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Communicatievaardigheden en Klantvriendelijkheid

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Aan het einde van de les kun je...
  • Uitleggen hoe je om hulp vraagt bij onduidelijkheden.
  • Beschrijven hoe je een gesprek begint en eindigt.
  • Uitleggen hoe je een klant gastvrij ontvangt.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over communicatievaardigheden en klantvriendelijkheid?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Het vragen om hulp bij onduidelijkheden
Essentiële vaardigheid
Vragen om verduidelijking bij onduidelijkheden

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Het beginnen en beëindigen van een gesprek
Effectief starten en afronden van gesprekken
Belang van een goede openingszin en afsluiting

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Het gastvrij ontvangen van een klant
Klantvriendelijkheid
Positieve benadering en behandeling van klanten

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Communicatievaardigheden
Capaciteit om informatie uit te wisselen
Verbaal en non-verbaal communiceren

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Klantvriendelijkheid
Houding en gedrag gericht op positieve benadering en behandeling van klanten

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.