Taal en communicatie 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom V1T!

Taal en communicatie 1

Taal en communicatie 1

Programma

1. Start
2. Lezen
3. Taal en communicatie 1
4. Afsluiting en vooruitblik 

10 minuten lezen

Taal en communicatie

• Verbale en non-verbale communicatie. We lezen samen bladzijde 6.

Opdrachten

Maak in je schrift opdr 1 en 2. Je hebt daar ongeveer 10 minuten voor. Je mag zachtjes overleggen met je buur.

Opdracht 1
Verbale of non-verbale communicatie?
a) een WhatsApp-bericht

1. verbale
2. non-verbale

Opdracht 1
Verbale of non-verbale communicatie?
b) een smiley in een WhatsApp-bericht

1. verbale
2. non-verbale

Opdracht 1
Verbale of non-verbale communicatie?
c) een high five

1. verbale
2. non-verbale

Opdracht 1
Verbale of non-verbale communicatie?
d) een docent die gaat fluisteren om een klas stil te krijgen

1. verbale
2. non-verbale

Opdracht 1
Verbale of non-verbale communicatie?
e) een docent die je een schouderklopje geeft

1. verbale
2. non-verbale

Opdracht 1
Verbale of non-verbale communicatie?
f) een dove die in gebarentaal spreekt met een andere dove

1. verbale
2. non-verbale

Opdracht 2

a ‘Jij doet toch communicatie?’ kan betekenen: ‘jij studeert toch iets met communicatie?’ of ‘jij communiceert toch?’.

b Als je niets zegt, communiceer je wel. Je communiceert dan non-verbaal.

Opdrachten

Maak in je schrift opdr 3 en opdr 4. Je mag je laptop gebruiken. Je hebt daar ongeveer 10 minuten voor.

Van welke politici heb je een speech bekeken?

Wat viel je op aan de gezichtsuitdrukking, houding, gebaren en stemgeluid van een politicus die de verkiezingen heeft gewonnen? (vraag 3a)

Wat viel je op aan de gezichtsuitdrukking, houding, gebaren en stemgeluid van een politicus die de verkiezingen heeft verloren? (vraag 3b)

Opdracht 4

Bespreek opdracht 4  kort (max. 5 minuten) met degene die naast je zit. 

Waar zitten de verschillen in jullie antwoorden? 

Andere culturen

We lezen samen de tekst op pagina 8. 

Opdrachten maken

• Maak opdracht 8 en 9 op pagina 9 van je boek.
• Je krijgt voor deze opdrachten 10-15 minuten de tijd.
• Je mag zachtjes overleggen met je buur.
• Klaar? Ga nog even in je leesboek lezen. 

Opdracht 8

a Bijvoorbeeld: Ze lijkt verdrietig.

b Bijvoorbeeld: Haar handgebaren komen niet overeen met de emotie verdriet.

c Bijvoorbeeld: Ja, waarschijnlijk heeft ze haar tenniswedstrijd gewonnen en voelt ze zich blij of opgelucht, in plaats van verdrietig.

d Het kan lastig zijn om emoties te herkennen enkel op basis van gezichtsuitdrukkingen. Vaak is het nodig om ook op non-verbale communicatie te letten.

Opdracht 9

a Nederland: De meest gebruikelijke manier om elkaar in Nederland te begroeten, is door elkaar een hand te geven. Soms begroeten Nederlanders elkaar ook door één of drie kussen te geven. Japan: In Japan groet men elkaar door een buiging te maken.

Verenigde Staten: In de Verenigde Staten vraagt men bij de begroeting vaak ‘how are you?’ zonder dat hier echt een antwoord op wordt verwacht.

Vierde land: In Egypte schudden mensen ter begroeting met hun hoofd.

b Bijvoorbeeld: Uit deze rituelen zou je kunnen afleiden dat mensen in Nederland en in de Verenigde Staten iets persoonlijker en informeler met elkaar omgaan dan bijvoorbeeld in Japan, waar het begroetingsritueel formeler en beleefder is.

c Bijvoorbeeld: elkaar eerst met links en daarna met rechts een ‘box’ geven (vuisten tegen elkaar slaan), en vervolgens één keer in je eigen handen klappen. 

Leerdoelencheck
R Ik weet welke vormen van communicatie er zijn en hoe wij met elkaar communiceren.

Leerdoelencheck
T1 Ik kan vormen van verbale en non-verbale communicatie herkennen en interpreteren.

Leerdoelencheck
T2 Ik kan zelf voorbeelden zoeken en bedenken van non-verbale communicatie die een bepaalde emotie of gedachte uitdrukt.

Leerdoelencheck
I Ik kan uitleggen welke verschillen in verbale en non-verbale communicatie er zijn tussen (sub)culturen.

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les: donderdag 7 september

Huiswerk: leren p. 6 en 8

Meenemen: leesboek, boek, schrift en pen

Programma: leesvaardigheid 2 en 3