5 VWO Crisi H6

Wens je dat het minder regende in Nederland?
1 / 27
next
Slide 1: Mind map
EconomieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Wens je dat het minder regende in Nederland?

Slide 1 - Mind map

Overzicht: een eenvoudig model voor een complexe economie
  • Vraag en aanbod
  • Geaggregeerde vraag 
  • Geaggregeerd aanbod 
  • Marktevenwicht
  • Weektaak: 6.1 t/m 6.12 + 6.23 (keuze: 6.12 t/m 6.22, 6.24)
  • Als tijd: inleiding actieonderzoek

Slide 2 - Slide

Wat betekend ceteris paribus?

Slide 3 - Mind map

Wat is een model?
  • een vereenvoudigde versie van de werkelijkheid
Vraag en Aanbod
  • een model voor de relatie tussen prijs en hoeveelheid die op een markt wordt gekocht en verkocht
  • hoeveel wil ik kopen (vraag) en hoeveel wil je verkopen (aanbod)

Slide 4 - Slide

Als de prijs stijgt, gaat de gevraagde hoeveelheid (normaal gesproken, ceteris paribus):
A
omhoog
B
omlaag

Slide 5 - Quiz

Slide 6 - Link

Wat zijn enkele redenen waarom de vraagcurve naar rechts kan verschuiven? (opd 6.7!)

Slide 7 - Mind map

Geaggregeerd vraag (GV)
  • Vraag voor een hele land
  • Effectieve vraag: bereidheid en vermogen om te kopen
  • EV = C + I + O + E - M --> geld als rekeneenheid
  • Prijs: algemene prijspeil
  • Hoeveelheid gevraagd: totaal in alle (micro) markten inclusief investeringen en overheid bestedingen

Slide 8 - Slide

Als de prijs van appels stijgt, koop ik in plaats daarvan peren. Dit zal leiden tot een verandering in de vraag naar appels en peren. Leidt het ook tot een wijziging van GV? Waarom of waarom niet?

Slide 9 - Open question

Redenering 
  • Impact van een prijswijziging op de gevraagde hoeveelheid
  • (3 versies)

Slide 10 - Slide

Stijging prijs > _____ koopkracht > daling macrovraag

Slide 11 - Mind map

Stijging in de prijs > stijging vraag voor geld > stijging rente > _______ > minder consumeren > bedrijven minder lenen (lenen is duurder) > minder investeringen > dalen macrovraag

Slide 12 - Mind map

Prijzen stijgen sterker dan concurrente buitenland > _________ > dalend vraag

Slide 13 - Mind map

Redenering voor een dalende GV
  • Stijging prijs -->  daling in koopkracht --> daling macrovraag
  • Stijging in de prijs --> stijging vraag voor geld --> stijging rente --> meer sparen --> minder consumeren --> bedrijven minder lenen (lenen is duurder) --> dalen investeringen --> dalen macrovraag
  • Prijzen stijgen sterker dan concurrende buitenland --> minder besteding (E-M) --> dalen macro vraag

Slide 14 - Slide

Aanbod: als de prijs stijgt, wil een bedrijf dan meer of minder verkopen? (ceteris paribus!)
A
meer
B
minder

Slide 15 - Quiz

Slide 16 - Link

Wat kan een verandering van de aanbodcurve naar links veroorzaken? (opd 6.8!)

Slide 17 - Mind map

Geaggregeerd aanbod
  • Niet alle prijzen veranderen in één keer
Korte termijn:
  • Ceteris paribus
  • wat gebeurt er als de prijs voor auto's omhoog gaat, maar niet de kosten (i.e. lonen)

Slide 18 - Slide

Wat gebeurt er op een markt?

Belangrijk concept: evenwicht 

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Video

Vraag en Aanbod
Vraag en aanbod is een evenwichtsmodel van de economie
  • we nemen aan dat de markt over het algemeen in evenwicht is
  • we nemen aan dat dit een stabiel evenwicht is
  • binnen de denkbeeldige wereld van het model is dat heel logisch!

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Is de reële wereldeconomie in het algemeen in evenwicht?

Slide 23 - Mind map

Afsluiting - GV en GA
  • We kunnen ons vraag- en aanbodmodel voorstellen voor een heel land
  •  Deze gedragen zich op een vergelijkbare maar niet identieke manier als de (micro) vraag- en aanbodcurves
  • De economie in het vraag- en aanbodmodel is over het algemeen in evenwicht
  • Morgen: lange termijn GA en evenwicht, opdrachten bespreken
  • Weektaak: 6.1 t/m 6.12 + 6.22
  • Nu: Actieonderzoeksproject

Slide 24 - Slide

Actie onderzoek: leren door onderzoeken
  • Onderwerp:  Wat een jaar.... (corona op middelbarre scholen)
  •  Vier vragenlijsten, delen tussen resultaten tijdens de les
  • Enquêtes zijn anoniem: ik weet niet wie wat heeft gezegd
  • Deelnemen is vrijwillig, maar ik hoop dat je eraan deelneemt
  • We kunnen de resultaten met Sectie Economie en Team Leiders delen als jullie dat willen
  • Resultaten zal ik met andere leeraren-in-opleiding bij de VU delen

Slide 25 - Slide

Waarom?
  • Ik vind dat volwassenen geen beslissingen voor tieners moeten nemen zonder hun inbreng. Dus ik wil je om je inbreng vragen.
  • Vragen over: Ervaringen, obstakels, coping-mechanismen, en ideeën voor volgend jaar
  • Ik zal de volgende enquêtes maken met jullie input
  • Meer informatie? Vraag maar!

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Link