Stop Motion groep 4

• Filmeducatie
• Mediawijsheid
• +2
• Basisschool
• Groep 3,4

Introduction

In deze les gaan de leerlingen leren animeren met papier. Ze ontdekken hoe je iets in stop-motion snel maar ook langzaam kunt bewegen. Dit doen ze door zelf hun papieren bootje te animeren.

Instructions

Lesdoelen

• Leerling kan papieren animatie onderzoeken, herkennen en benoemen
• Leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe papier animatie werkt
• Leerling kan zelf een papieren animatie maken
• Leerling kan het onderscheid maken tussen een snelle en langzame bewegingen
• Leerling kan in eigen woorden uitleggen waarom je voor een langzame beweging veel foto's nodig hebt
• Leerling kan in eigen woorden uitleggen waarom je voor een snelle beweging weinig foto's nodig hebt

Opzet / 80-90 min 

• Intro I 5 min I 
• Filmpje kijken en onderzoeken I 10 min I
• Oefenen tempo I 10 min I 
• Bootje vouwen of uitknippen en versieren I 20 min I 
• Zelf aan de slag met papieren animatie I 30 min I 
• Filmpjes van elkaar bekijken I 10 min I 
• Meneer Karton kijken I 10 min I 
• Afsluiten I 5 min I 

Materiaal

• digibord & lessonup 
• 4 Ipads met Stop Motion Studio App
• Kabel van Ipad naar digibord om de film te laten zien
• 4x topshot statieven
• kleurpotloden en stiften (van school)
  
• A2 papier voor achtergrond (via school)
• A4 papier voor bootjes (of andere objecten) (van school)
  
• x-aantal printjes van de bijlage 'bootje knippen'
• bijlage bootje vouwen

Tweede docent nodig

Ja

Extra filmruimtes of filmen in school

Nee

Thematisch werken

Je kunt met deze les goed thematisch werken - alles waar 'bootje' staat in deze les kun je vervangen door een animatie-object binnen het thema van de school.

IPC communicatie en media

Taak 1 techniek: stop-motion video maken

Groep 3 en 4

Film op de BOE

Onbewoond eiland

Groep 4

Programma

Wat gaan we doen?

• Stop Motion uitleg
• Filmpjes voorbereiden
• Filmpjes maken!
• Filmpjes terugkijken..

                          

                      

Programma

Wat is Stop Motion?

Programma

Meneer papier

Kijken Meneer Papier

We gaan nu eerst kijken naar een film. 

Let maar goed op of je kunt zien dat deze meneer en zijn hond zijn gemaakt van papier!

Let goed op want wij gaan straks ook een stop motion filmpje maken met papier!

www.npostart.nl

De film nabespreken

• Wat vond je van dit filmpje? (Alle antwoorden zijn goed. Vraag vooral door: wat vond je leuk, grappig, gek, etc.)
• Waar ging dit filmpje over? (Over meneer papier die een wandeling ging maken. Onderweg maakte hij allerlei dieren en dingen van papier.)
• Wat wordt hier tot leven gebracht? (Een papieren mannetje)
• Van welk materiaal is dit mannetje gemaakt?(Een mannetje van papier)
• Hoe is Meneer Papier in beweging gekomen? ( Steeds wanneer de camera uit staat wordt het mannetje een stukje bewogen)

Programma

Voorbeeld

Oefenen tempo

Nu gaan wij zelf ook papier animeren! Wanneer je iets animeert dan breng je iets in beweging. Wij gaan papier in beweging brengen.

Maar hoe iets beweegt kan natuurlijk heel verschillend zijn. We onderzoeken vandaag het tempo: beweegt iets heeeeel laaaaaangzaam of juist HEEL SNEL?!

Laten we eens wat tempo soorten onderzoeken. We doen een spel!

Ga met zijn allen in een kring staan

Roep een dier en wijs een leerling aan. Deze leerling moet vervolgens het dier nadoen. De rest van de klas roept of dit SNEL of laaaangzaam is.

De leerling die is geweest mag dan een dier bedenken en een leerling uit de kring aanwijzen.

Herhaal dit totdat je denkt dat het begrip tempo er goed in zit bij de leerlingen. 

Goed. We snappen nu dat dieren snel of langzaam bewegen. Zo is dit natuurlijk ook met andere voorwerpen. Denk maar aan voertuigen zoals een auto, of een rolstoel, een fiets of een speedboot! 

Maar hoe werkt dit dan in stop-motion? Hoe zou je iets snel kunnen laten bewegen en hoe langzaam?

We doen nog een oefening!

Oefening 2. 

Laat de leerlingen in dezelfde kring staan. Wijs 1 leerling aan. Deze leerling moet langzaam naar de andere kant van de kring lopen. Terwijl de leerling loopt klappen jullie met zijn allen in de maat: 1, 2, 3, etc. Hoeveel klappen had deze leerling nodig om naar de overkant te komen? (Veel klappen) 

Nu wijs je een andere leerling aan. Deze leerling moet snel naar de overkant van de kring lopen. Terwijl de leerling dit doet klappen jullie met zijn allen in de maat: 1, 2, 3, etc. Hoeveel klappen had deze leerling nodig om naar de overkant te komen? (Weinig klappen)

Klappen is eigenlijk hetzelfde als een foto nemen in deze opdracht.. Dus elke keer denk je na: beweegt iets langzaam, dan maak je veel klappen (foto's) en beweegt iets snel dan maak je weinig klappen (foto's). 

VOLGENDE WEEK

 Stappenplan

1. Bedenk een simpel verhaal
2. Zoek poppetjes 
3. Richt je tafel in
4. Zet dingen vast!
5. Maak ongeveer 100 foto's

Maak-opdracht

Wij gaan in groepjes van 4/5 leerlingen stop motion filmpjes maken. In die filmpjes laten jullie een aantal bootjes op zee varen.

• Samen maken leerlingen een achtergrond
• Elke leerling maakt individueel een bootje waar de leerling ook zelf in zit.

VOLGENDE WEEK

Hoe?

• Wissel af! 
• Geen handen in beeld
• Werk rustig!
• Overleg met elkaar

VOLGENDE WEEK

Hoe?