Workshop Lessonup

 Good practice LessonUp
1 / 23
next
Slide 1: Slide
LessonUpVoortgezet speciaal onderwijsMiddelbare schoolvmbo tLeerroute VT

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

 Good practice LessonUp

Slide 1 - Slide

Ben je bekend met LessonUp en heb je het weleens eerder gebruikt? Zo ja, heb je tips voor anderen?

Slide 2 - Open question

Programma
  • Voorbeelden
  • Lessen zoeken en kanalen
  • Korte instructie
  • Zelf aan de slag

Slide 3 - Slide

Voorbeelden

Slide 4 - Slide

Mentor: Hoe was jouw carnaval?
Presenteer je leukste foto.

Slide 5 - Open question

Wat is het Duitse woord voor "huis"?

Slide 6 - Open question

Less is more: Woordweb 2 keer inzetten
DDU (Denken, Delen, Uitwisselen)
1e keer: leerlingen geven individueel antwoord
2e keer: leerlingen mogen het antwoord opzoeken, samen overleggen en geven opnieuw antwoord

Slide 7 - Slide

Pierewaaien

Slide 8 - Mind map

Pierewaaien

Slide 9 - Mind map

Wat levert dit op?
  • Voorkennis testen/activeren
  • Je leert veel over HOE een leerling denkt, zoekt en formuleert
  • De leerling werkt samen, wisselt uit (DDU)
  • De leerling leert hoe hij tot een goed antwoord kan komen
  • Iedereen is actief 
  • Mooi begin van je les, snel en gemakkelijk in te zetten

Slide 10 - Slide

1
2
Striptang
3
Zijkniptang
4

Slide 11 - Slide

timer
0:10
Das Fahrad
Das Haus
Der Baum
Das Huhn

Slide 12 - Drag question

oculair
statief
tafel
tubus
voet
lamp

Slide 13 - Drag question

Zandzakken waren gevuld met aarde en modder, en waren bedoeld om de soldaten te beschermen
In het begin van de oorlog waren de rantsoenen nog wel redelijk, maar naarmate de oorlog langer duurde, was er ook steeds minder (goed) eten.
Als de soldaten niet hoefden te vechten, speelden ze bijvoorbeeld met kaarten.
Behalve de vijand hadden de soldaten veel last van ongedierte, zoals ratten en vlooien. Sommige soldaten kwamen de tijd tussen de gevechten door met het doden van ratten.
Honden hielden de soldaten niet alleen gezelschap, ze bezorgden ook boodschappen tussen de verschillende loopgraven.
Soldaten konden vaak alleen maar overdag slapen, omdat 's nacht een goed moment was om de loopgraven van de vijanden te bespioneren. 
Met een periscoop konden de soldaten de vijand bekijken, zonder grote risico's te nemen. Een periscoop werkt met spiegels.
Er zijn duizenden brieven en dagboeken van soldaten uit de Eerste Wereldoorlog bewaard gebleven. Dit zijn tegenwoordig belangrijke en waardevolle bronnen.
Voor de veiligheid van de soldaten waren de loopgraven in zigzag-vorm.
Tussen de Noordzee en de Zwitserse grens (Westfront) wordt 40.000km aan loopgraven aangelegd.
Het gebied tussen de loopgraven wordt in vier jaar tijd compleet omgeploegd. Er ontstaat een niemandsland.
360˚ video van een loopgraaf
Tijdens de video kun je alle kanten opkijken! Probeer het maar eens uit!
Op wacht staan was één van de belangrijkste taken die je kon krijgen. Op het in slaap vallen tijdens de wacht stonden zeer zware straffen.
Behalve vechten en wacht houden, waren er nog genoeg andere vervelende klusjes in een loopgraaf, zoals zandzaken bijvullen, prikkeldraad repareren of het leegmaken van de latrines (wc's)

Slide 14 - Slide

Noem minimaal drie kenmerken van een loopgraaf.
Vertel iets over de taken van een soldaat in een loopgraaf.

Slide 15 - Open question

timer
0:10

Slide 16 - Slide

Bestaande lessen of kanalen zoeken 

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Didactische meerwaarde
  • Interactie
  • Werken met lesfasering
  • Toetsen met lessonup
  • Differentiatie met lessonup

Slide 21 - Slide

Welke van de net genoemde opties spreekt jou wel aan?
A
Interactie
B
Werken met lesfasering
C
Toetsen met LessonUp
D
Differentiatie met LessonUp

Slide 22 - Quiz

Nu zelf aan de slag....
  1. Kies een bestaande les en bewerk die voor je eigen les of
  2. Maak zelf een lesfase
TIP: Maak tweetallen en geef feedback

Slide 23 - Slide