Les 3 - Actief met Interactief

• Grafische Vormgeving
• MBO
• Studiejaar 1

Het begint met goeie landing ...

raadje plaatje

raadje plaatje

CANCELED CANCELED CANCELED CANCELED

  de stipjes

de stipjes

.......... verwijst naar de wisselwerking tussen twee of meer entiteiten waarbij informatie, ideeën of energie worden uitgewisseld. 

                               MV 2023

de stipjes

Het kan plaatsvinden in verschillende vormen, zoals fysieke .......... 

(bijvoorbeeld botsing tussen twee objecten)

                               MV 2023

de stipjes

chemische .......... 

(bijv. reactie tussen twee stoffen),

sociale .......... 

(bijv. conversatie tussen twee personen).

                               MV 2023

de stipjes

Een voorbeeld van ..........  wanneer twee mensen aan een project werken en elkaar beïnvloeden door ideeën te delen en feedback te geven op elkaars werk.  Dit kan leiden tot nieuwe inzichten en verbeteringen in het uiteindelijke resultaat.

                               MV 2023

.  .  .  .  .  .  .

                               MV 2023

Hoe maak je een portfolio 

Leerdoelen

• Inzicht krijgen in wat een portfolio is. 
• Belangrijke onderdelen van een portfolio kennen. 
• Leren hoe je een aantrekkelijk portfolio maakt.

Introduceer de leerdoelen en leg uit waarom het belangrijk is om een portfolio te hebben.

Wat weet jij al over het maken van een portfolio?

Wat is een portfolio?

• Een verzameling van je beste werk. 
• Een showcase van je vaardigheden / skills
• Jezelf te presenteren aan potentiële stagebedrijven

Leg uit wat een portfolio is en waarom het belangrijk is om er een te hebben. Vraag aan de leerlingen wat hun ideeën zijn over wat er in een portfolio hoort te zitten.

Belangrijke onderdelen van een portfolio

• Een overzichtelijke inhoudsopgave. 
• Een persoonlijke introductie. 
• Een selectie van je beste werk. 
• Een beschrijving van het proces dat je hebt gevolgd.
• Feedback van anderen.

1

2

3

4

5

Geef een overzicht van de belangrijkste onderdelen van een portfolio en leg kort uit waarom elk onderdeel belangrijk is. Vraag aan de leerlingen of ze nog andere belangrijke onderdelen kunnen bedenken.

Hoe kies je het beste werk voor je portfolio?

• Kies werk dat je vaardigheden en persoonlijkheid weergeeft. 
• Kies werk waar je trots op bent. 
• Kies werk dat aansluit bij de richting waarin je je wilt ontwikkelen.

Beschrijf hoe je het beste werk voor je portfolio kunt kiezen. Vraag aan de leerlingen of ze nog andere tips hebben.

Hoe maak je je portfolio aantrekkelijk?

• Kies een 'aantrekkelijk' ontwerp. 
• Gebruik goede fotografie en/of illustraties. 
• Maak gebruik van witruimte. 
• Zorg voor goede typografie.

Geef tips over hoe je je portfolio aantrekkelijk kunt maken. Vraag aan de leerlingen of ze nog andere tips hebben.

Hoe presenteer je je portfolio?

• Maak een digitale versie van je portfolio > interactief
• Zorg dat je portfolio gemakkelijk te navigeren is. 
• Zorg dat je portfolio op alle devices te bekijken is. 
• Maak eventueel een printversie van je portfolio.

Leg uit hoe je je portfolio kunt presenteren. Vraag aan de leerlingen of ze nog andere presentatietips hebben.

Voorbeelden van goede portfolio's

>>>>>>>>>

Laat enkele voorbeelden zien van goede portfolio's en bespreek deze met de leerlingen. Vraag aan de leerlingen wat zij goed vinden aan deze portfolio's en wat er eventueel nog verbeterd kan worden.

indd.adobe.com

indd.adobe.com

Aan de slag met je eigen portfolio

• Maak een plan voor je portfolio. 
• Kies het werk dat je in je portfolio wilt opnemen. 
• Opdracht staat al in Teams
• Maak een ontwerp voor je portfolio. 

Geef de leerlingen tijd om aan hun eigen portfolio te werken. Loop rond om te helpen en beantwoord vragen.

indd.adobe.com

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.