Beoordelen in het mbo 6

• pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 1

Beoordelen in het mbo

Bijeenkomst 6

Susan Coevert

Programma

Terugblik vorige les

Opdracht bespreken

Lesdoelen 

beoordelen in het mbo

Inleveren 7 april voor 23.59

terugblik

Waar draagt een toetsmatrijs aan bij bij het construeren van toetsen?

1. Duidelijkheid
2. Betrouwbaarheid
3. Validiteit
4. Conformiteit

Hoeveel meerkeuzevragen moeten er min. (met 4 alternatieve) in een toets staan om te zorgen dat de toets betrouwbaar is?

1. 30
2. 40
3. 50
4. 60

Lesdoel

De student kan:

het verschil tussen begeleiden en beoordelen benoemen en toepassen

benoemen welke beoordelingsfouten er zijn

benoemen welk middel ingezet wordt om beoordelingsfouten te verkleinen 

Eind opdracht 

• Eindopdracht deel D: Je construeert of verbetert een toets en borgt de kwaliteit.
  
• Eindopdracht deel E: Je maakt of optimaliseert een antwoordmodel of en borgt de kwaliteit.
• Eindopdracht deel F (toetscyclus eventueel ‘afname’, in ieder geval ‘evaluatie’): Je maakt een begin met het evalueren van je verbeterslag. 

eindopdracht 

Eindopdracht deel F (toetscyclus eventueel ‘afname’, in ieder geval ‘evaluatie’): Je maakt een begin met het evalueren van jouw verbeterslag.

Eindopdracht deel G (toetscyclus deel ‘evalueren’: Je formuleert een op feedback en theorie gefundeerd verbeterpunt.

Eindopdracht deel H: Je reflecteert op wat je hebt geleerd van het doorlopen van de toetscyclus.

Examineren

Begeleiden en beoordelen

Duidelijke scheiding

Beoordeling moet (zo) objectief (mogelijk) zijn

Sanders, P. (eds.). (2016). Toetsen op school middelbaar beroepsonderwijs.

Hoofdstuk 4

Welke fouten kunnen er bij praktijkexamens gemaakt worden?

Beoordelen

Begeleiden

Helpen met ondersteunen

Aantekeningen maken voor het eindoordeel

Feedback geven

Neutraal kijken

Leerproces evalueren

Beoordelen van het eindniveau

Cursussen beoordelen

Praktijkbeoordelaar.nl

Prove2move cursus

praktijkbeoordelaar.nl

Halo en Horn effect

Projectie bij beoordelen

1. Je eigen gedrag als norm nemen
2. Gedrag van de klas te projecteren op een individu
3. Je kunnen inleven in de student
4. Het gemiddelde bijstellen bij veel onvoldoendes

intersubjectief beoordelen

Sinke (2006): het ontwikkelen van de kwaliteit van assessments met behulp van intersubjectiviteit

CGI=Criterium gericht interview

Gedragsgericht interviewen

- Gaat uit van het geloof dat gedrag uit het verleden een goede voorspeller voor gedrag in de toekomst is.

- Richt de aandacht op wat studenten feitelijk hebben gedaan.

- Stel gedragsgerichte interviewvragen.

- Competenties en indicatoren vormen de criteria.

START

Situatie: in welke situatie hebt je dit gedaan?

Taak: wat was jouw taak in die situatie?

Actie: wat hebt je precies gedaan?

Resultaat: wat was het resultaat?

Transfer : wat zou je een volgende keer anders doen

Wacker

Waarnemen

Aantekeningen maken

Classificeren

Kwalificeren

Evalueren

Rapporteren

CGI in het mbo

Beoordelings- of panelgesprek: in dit gestructureerde gesprek, ook wel criteriumgericht interview genoemd, wordt de student gevraagd aan te tonen dat hij in de verschillende beroepssituaties adequaat heeft gehandeld, de juiste houding heeft gehad en de kennis en vaardigheden op de juiste manier heeft ingezet. 

Soms is dit gesprek aanvullend op een reflectieverslag, soms vervangt het dit verslag.

Bijna elk exameninstrument in het mbo kent een beroepsgericht cgi examen.

Bron: https://www.cito.nl/-/media/Files/kennis-en-innovatie-onderzoek/toetsen-op-school/cito-toetsen-op-school-mbo.pdf?la=nl-NL

Eindopdracht 

Stukje deelopdracht D -> feedback vragen aan een medestudent

Deelopdracht F: 

-Er wordt feedback van een (pilot)afname bij leerlingen of medestudenten besproken. Voeg toe in de bijlage

- Er wordt feedback van professionals uit de organisatie besproken. Voeg toe in de bijlage

Aan de slag

Ga aan de slag met je toets

Lesdoel

De student kan:

het verschil tussen begeleiden en beoordelen benoemen en toepassen

benoemen welke beoordelingsfouten er zijn

benoemen welk middel ingezet wordt om beoordelingsfouten te verkleinen 

Volgende week

Feedback geven op elkaars werk

Vragenuurtje

Feedback geven

Peerfeedback geven 

Vraag je de praktijkbegeleider om een checklist (zie link pag. 19) in te vullen naar aanleiding van de door jou geformuleerde open- en gesloten vragen.