De industriële revolutie: Transport en Liefde voor het vaderland

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Burgers en stoommachines:  De industriële revolutie:  Liefde voor het vaderland.

Wat gaan we vandaag doen? 

• Wat gaan we vandaag leren?(5 minuten)
• Nederlandse democratie(20 minuten) 
• Opdracht: Volksliederen en Nationalisme(20 minuten)
• Afsluiten(5 minuten)

Wat gaan we vandaag leren? 

• aan het einde van de les kun je beschrijven wat nationalisme is. 

• Aan het einde van de les kun je drie voorbeelden geven van de gevolgen van Nationalisme. 
  

1. Herhaling

• Welke groep Nederlanders had direct na 1848 stemrecht? 

• Wat was het doel van de eerste feministische golf?

• Rond 1890 konden steeds meer mannen stemmen, wat was de reden daarachter? 

1. Liefde voor het Vaderland. 

• Voor 19de eeuw voelden de meeste zich niet Nederlander, Duitser of Amerikaan. 

•  Er was geen Nationaal gevoel in de westerse wereld. Je voelde je meer een Hollanders, Zeelander of Groninger. 

2. Liefde voor het Vaderland. 

• In de 19de eeuw begon dit te veranderen door de komst van patriottisme en communicatie. 

• Men in landen begonnen zichzelf steeds meer te verbinden over gedeelde culturele tradities. 

• Voorbeeld: De sprookjes van de Gebroeders Grimm. 

3. Liefde voor het Vaderland. 

• Men begon trotst te worden om een bepaald Nationalisme te hebben. 

• Er kwamen nationale monumenten van helden of plekken werden hernoemd zoals Michiel de Ruyter of het Rembrandtplein.  

• Deze grote voorliefde voor je vaderland heeft Nationalisme. 

1. Gevolgen van het Nationalisme

• De komst van nationalisme had grote gevolgen. 

•  Veel volkeren begonnen zich beter te voelen dan andere of juist een eigen land wilden hebben. 

• Voorbeeld de unificatie van Duitsland in 1873. 

2. Gevolgen van het Nationalisme

• In andere landen kwamen er juist problemen. 

• Multiculturele landen zoals Oostenrijk-Hongarije, Ottomanen hadden last van veel opstanden. 

• Ook het Koninkrijk van Nederland kreeg hier last van met de onafhankelijkheid van België.   

Opdracht: Nationalistisch volksliederen

Wat? : Je gaat een volkslied ontleden aan de hand van een werkblad

Hoe? : Je doet dit in groepjes van twee. 

Tijd? : 20 minuten. 

Hulp? : de docent en je groepsgenoten

Klaar? : geen

Resultaat? : Je heb geoefend met het begrip nationalisme. 

Wat ga je precies doen? 

• Stap een: Lees het volkslied eerst zelfstandig door en onderstreep onderdelen die gaan over cultuur, het volk of die Nationalistische klinken. 
• Stap twee: Bespreek je bevindingen samen met je teamgenoot. Waarom klinkt dit nationalistische of waarom valt dit onder cultuur?   
• Stap drie: Vul het werkblad samen in.