Comminicatie, les 1 groepen

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Groepen en groepskenmerken

                        

                          Communicatie leerjaar 2, periode 1, les 1

Leerdoelen

Aan het einde van deze les weet je wat een groep is, wat de kenmerken van een groep zijn, wat het groepsdoel is, wat groepsinteractie is, wat machtsstructuren in een groep zijn, wat groepsnormen en groepsrollen zijn.

Vertel de leerlingen wat ze kunnen verwachten van deze les.

Wat weet jij al over groepen?

Wat is een groep?

Een groep is een verzameling mensen die bij elkaar komen om een bepaald doel te bereiken. Soms onbewust door samenhorigheid bijv. wachten op de bus (wij busreizigers).

Soms bewust door lid te worden van een groep.  

Laat de leerlingen nadenken over verschillende groepen waar ze lid van zijn.

Kenmerken van een groep

Een groep heeft een gemeenschappelijk doel, gedeelde normen en waarden, en een gedeelde identiteit.

dus:

• groepsdoel
• groepsinteractie
• bepaalde machtsstructuur
• groepsnormen
• groepsrollen

Vraag de leerlingen om voorbeelden van groepen te noemen en wat deze groepen gemeen hebben.

Van welke groepen maken onderdeel uit je leven?

Wat is het groepsdoel?

Het groepsdoel is het doel dat de groep probeert te bereiken. Dit kan bijvoorbeeld zijn om een project af te ronden of om een evenement te organiseren.

In maatschappelijke zorg worden groepen gevormd rondom ondersteuningsdoelen.

Vraag de leerlingen om voorbeelden van groepsdoelen te noemen en hoe deze doelen kunnen worden bereikt.

Wat is groepsinteractie?

Groepsinteractie is de manier waarop mensen in de groep met elkaar omgaan. Dit kan bijvoorbeeld communicatie, samenwerking en conflictoplossing zijn.

Dit kan ook middels non-verbaal signalen gebeuren.

Laat de leerlingen nadenken over de manier waarop ze communiceren en samenwerken in groepen.

voorbeeld: Als een client zichzelf begint te slaan leidt dit tot onrust bij andere groepsleden

Machtsstructuren in een groep

Machtsstructuren zijn de manier waarop de macht verdeeld is binnen de groep. Dit kan bijvoorbeeld zijn door een leider of door democratische besluitvorming.

Vraag de leerlingen om voorbeelden te noemen van machtsstructuren in verschillende groepen.

Beroepskracht MZ heeft als taak de gelijkwaardigheid van de groep te bewaken

www.npostart.nl

Groepsnormen

Groepsnormen zijn de ongeschreven regels die bepalen wat wel en niet acceptabel gedrag is binnen de groep.

Deze regels bieden veiligheid en houvast maar kunnen ook verstikkend werken.

Vraag de leerlingen om voorbeelden te noemen van groepsnormen en waarom deze belangrijk zijn voor een groep.

Groepsrollen

Groepsrollen zijn de verschillende rollen die mensen binnen een groep kunnen hebben. Dit kan bijvoorbeeld zijn de leider, de clown, de stille, de zeur of de zondebok.

Laat de leerlingen nadenken over welke groepsrollen ze hebben en hoe deze rollen kunnen bijdragen aan het succes van de groep.

Voorbeeld: Een schoolexamen groep

Een groep studenten werkt samen om een schoolexamen te halen. Ze hebben afgesproken om regelmatig bij elkaar te komen om te studeren en elkaar te helpen.

Laat de leerlingen nadenken over hoe deze groep kan profiteren van de leerdoelen van deze les.

Voorbeeld: Een sportteam

Een sportteam traint samen om wedstrijden te winnen. Ze hebben een duidelijk doel en werken samen om dit doel te bereiken.

Vraag de leerlingen om te bedenken welke groepsnormen en groepsrollen belangrijk zijn voor een sportteam.

Voordelen van werken in groepen

Werken in een groep kan leiden tot betere resultaten, meer creativiteit en betere communicatievaardigheden.

Laat de leerlingen nadenken over de voordelen van het werken in groepen en wanneer dit nuttig kan zijn.

Nadelen van werken in groepen

Werken in een groep kan leiden tot conflicten, vertragingen en onproductiviteit als er niet goed wordt samengewerkt.

Laat de leerlingen nadenken over de nadelen van het werken in groepen en hoe deze kunnen worden vermeden.

Hoe kun je effectief werken in een groep?

Effectief werken in een groep kan worden bereikt door goede communicatie, duidelijke doelen, respectvolle interactie en een duidelijke taakverdeling.

Bespreek met de leerlingen hoe ze effectief kunnen werken in groepen en welke vaardigheden hiervoor nodig zijn.

Hoe kun je omgaan met conflicten in een groep?

Conflicten kunnen worden opgelost door effectieve communicatie, compromissen en het erkennen van elkaars standpunten.

Opdracht: Maak je eigen groepje

                       We gaan een samenwerkingsopdracht doen

Laat de leerlingen nadenken over welk doel ze willen bereiken en welke vaardigheden en rollen nodig zijn om dit doel te bereiken.

Opdracht: Analyseer een bestaande groep

Analyseer een bestaande groep op je stage en identificeer de groepsnormen, groepsrollen, machtsstructuren en groepsdoelen. Neem dit de volgende keer mee om te bespreken.

Laat de leerlingen nadenken over welke aspecten van de groep belangrijk zijn voor het succes ervan.

Reflectie

Reflecteer op wat je hebt geleerd over groepen en hoe dit kan worden toegepast in de toekomst.

Geef de leerlingen tijd om na te denken over wat ze hebben geleerd en hoe ze dit kunnen toepassen in de toekomst.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Einde van de les

Bedankt voor het deelnemen aan deze les over groepen!

Bedank de leerlingen voor hun deelname en vat de belangrijkste leerdoelen van de les samen.