Theme 5 Catch Up
1 / 42
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolmavo, havoLeerjaar 1
This lesson contains 42 slides, with text slides.
Lesson duration is: 80 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
- Taking the register (roll call)
- What do you need?
- Learning goals
- Grammar Recap
- Let's get down to work (exercises)
- Homework
Slide 2 - Slide
Slide 3 - Slide
iPad workbook binder pen airpods
B and pencil
Slide 4 - Slide
- Herhalen grammatics
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
to be
(past simple)
Slide 7 - Slide
to be (past simple)
- to be = zijn
- past simple = verleden tijd
- To be in de verleden tijd kent 2 vormen:
- was
- > I, he, she, it
- were
- > you, we, you, they
Slide 8 - Slide
to be (past simple)
Bevestigend (+)
Ontkennend(-)
Vragend (?)
I was.
I wasn't.
Was I?
You were.
You weren't
Were you?
He was.
He wasn't
Was he?
She was.
She wasn't
Was she?
It was.
It wasn't.
Was it?
We were.
We weren't
Were we?
You were.
You weren't.
Were you?
They were.
They weren't.
Were they?
Slide 9 - Slide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: To be (past simple), Exercise 2
Slide 10 - Slide
past simple
bevestigen
Slide 11 - Slide
past simple
- past simple = verleden tijd
- Je maakt de past simple (meestal) door -ed achter het werkwoord te zetten.
- work > worked
- Als er al een -e staat, zet je alleen een -d achter het werkwoord.
- hike > hiked
Slide 12 - Slide
past simple
ontkennen
Slide 13 - Slide
past simple (ontkennen)
- past simple = verleden tijd
- Ontkenningen in de past simple maak je met: didn't + werkwoord
- She played a game. > She didn't play a game.
- LET OP: je zet dus GEEN -(e)d achter het werkwoord!
Slide 14 - Slide
past simple
vragen
Slide 15 - Slide
past simple (vragen)
- past simple = verleden tijd
- Vragen in de past simple maak je met: Did ... + werkwoord ... ?
- He worked hard. > Did he work hard?
- LET OP: je zet dus GEEN -(e)d achter het werkwoord!
Slide 16 - Slide
past simple
Bevestigend (+)
(w.w. + ed)
Ontkennend(-)
(didn't + w.w.)
Vragend (?)
(Did ... + w.w.)
I worked hard.
I didn't work hard.
Did I work hard?
You worked hard.
You didn't work hard.
Did you work hard?
He worked hard.
He didn't work hard.
Did he work hard?
She worked hard.
She didn't work hard.
Did she work hard?
It worked hard.
It didn't work hard.
Did it work hard?
We worked hard.
We didn't work hard.
Did we work hard?
You worked hard.
You didn't work hard.
Did you work hard?
They worked hard.
They didn't work hard.
Did they work hard?
Slide 17 - Slide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: Past simple, Exercise 1-3
Slide 18 - Slide
could
&
couldn't
Slide 19 - Slide
Could / couldn't
- Betekenis: Zou (niet) kunnen
- Gebruik:
- - beleefde vraag Could you please help me.
- - voorstel We could ask him to help us.
Slide 20 - Slide
Could / couldn't
Betekenis: Zou (niet) kunnen
Gebruik:
- beleefde vraag Could you please help me.
- voorstel We could ask him to help us.
Gebruik:
- beleefde vraag Could you please help me.
- voorstel We could ask him to help us.
Bij could en couldn't gebruik je altijd het hele werkwoord
Slide 21 - Slide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: Could/couldn't, Exercises 2
Slide 22 - Slide
's or s'
Slide 23 - Slide
's or s'
Gebruik:
- Je gebruikt 's en s' om bezit aan te geven.
- Je geeft met 's en s' aan van wie iets is.
Vorm:
- 's gebruik je bij bezit van één persoon.
- s' gebruik je bij bezit van een meerdere personen, als er een meervouds -s staat.
Voorbeelden:
- Mister Sebel's lightsaber. (Bezit van één persoon)
- Marcus's schoolbag. (Bezit van één persoon)
- My brothers' cars. (Bezit meerdere personen met meervouds -s)
- Their neighbours' house. (Bezit meerdere personen met meervouds -s)
Slide 24 - Slide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: 's / s', Exercise 2
Slide 25 - Slide
plaats
van het
bijwoord
Slide 26 - Slide
Plaats van het bijwoord
- Bijwoorden geven aan HOE VAAK iets gebeurt.
- Plaats van het bijwoord in de zin:
- Staat er 1 werkwoord in de zin?
- Bijwoord komt voor het werkwoord.
- Staan er twee of meer werkwoorden?
- Bijwoord komt tussen de werkwoorden in te staan.
- Is het w.w. een vorm van 'to be'?
- Bijwoord komt achter het werkwoord (am/are/is/was/were).
Slide 27 - Slide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: Plaats van het bijwoord, Exercise 2
Slide 28 - Slide
plural
(meervoud)
Slide 29 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Algemeen 3
Algemeen 4
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 30 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Algemeen 4
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 31 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 32 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 33 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 34 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd enkelvoud (hair / fish / sheep)
Uitzonderingen 2
Slide 35 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd enkelvoud (hair / fish / sheep)
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd meervoud (trousers / glasses / scissors)
Uitzonderingen 2
Slide 36 - Slide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd enkelvoud (hair / fish / sheep)
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd meervoud (trousers / glasses / scissors)
Uitzonderingen 2
Sommige zelfstandig naamwoorden hebben een eigen meervoudsvorm
(man > men / child > children / tooth > teeth / foot > feet / mouse > mice)
Slide 37 - Slide
Unit 5: Catch up
Make plural:
1. newspaper > ...
2. boy > ...
3. leaf > ...
4. city > ...
5. hair > ...
6. school > ...
7. fish > ...
8. girl > ...
9. tooth > ...
10. woman > ...
Slide 38 - Slide
Slide 39 - Slide
- vrijdag 28 mei
- woorden
- zinnen
- grammar
Slide 40 - Slide
Unit 5: Self-test
Do:
Alle oefeningen, behalve Phrases
Slide 41 - Slide
Thanks for your attention
