regelbekwaamheid- spelleider - scheids - leerjaar 2 (VEM)

• Lichamelijke opvoeding
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

REGELBEKWAAMHEID

spelleider/  scheidsrechter

Ik vind het leuk een spel te begeleiden/fluiten?

Ja

Nee

Ik kan als spelleider 2 gelijke teams maken?

nee, ik laat dit de leerlingen zelf doen

nee, maar als ik zie dat ze niet gelijk zijn, pas ik het aan

ja, meestal gaat het gelijk op

Ik kan als spelleider zorgen voor een veilige situatie?

ja, dit check ik voor de start van het spel en tijdens het spel

nee, ik let hier niet op

uh, wat...

zo ja, waar moet ik als
spelleider dan bijvoorbeeld
op letten?

Ik denk dat mijn klasgenootjes mij een aanwezige scheidsrechter vonden?

JA

NEE

Ik fluit iedere keer dat het nodig is, ik ben als scheidsrechter echt zichtbaar

Ja, ik heb vaak gefloten en duidelijk gemaakt waarom ik floot

Ja, ik heb vaak gefloten, zonder verdere toelichting

Ja, ik floot wel, maar mijn klasgenootjes luisterde niet naar mij

Nee, ik wist niet wanneer ik moest fluiten

Toen ik moest fluiten samen met een andere scheidsrechter, nam ik de leiding

Ja, ik was meer aanwezig

Nee, allebei

Wanneer moet ik fluiten?

Ik wist de gehele wedstrijd de stand?

Ja en ik liet duidelijk horen wat de stand was na een score

Ja, maar zei dit niet hardop

Nee, was dit nodig dan?

Als scheidsrechter heb ik de gehele wedstrijd op dezelfde plek gestaan?

Nee, ik heb gezeten

Ja, ik ben niet van mijn plek geweest, ik kon het goed zien vanaf de plek waar ik stond

Nee, ik heb me verplaatst tijdens de wedstrijd om het goed te kunnen zien

Ik vind een goede scheidsrechter belangrijk?

ja, dan verloopt het spel beter

ja, denk het wel

nee, de spelers kunnen dit zelf ook

nee, maakt me niets uit