ontwikkelingspsychologie kleuter en schoolkind 3/8 zorgboeren les 2

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Ontwikkelingsfasen van de mens

Ontwikkelingspsychologie 

Lesopzet

+- 60 minuten interactief les

15 min pauze

45 minuten samen en/of zelfstandig werken huiswerk opdrachten
20 minuten terugkoppeling

Doelen:

• Je kunt de begrippen 'sociaal emotioneel', 'cognitief' en 'motorisch' uitleggen;
• Je kunt per levensfase een mijlpaal opnoemen bij de sociaal-emotionele, cognitieve en motorische ontwikkeling;
• Je kunt afwijkende ontwikkeling herkennen en beargumenteren waarin de ontwikkeling anders verloopt;
• Je kunt op basis van jouw observaties, met de theorie als raadgever, beslissen hoe je het beste kan aansluiten bij de deelnemer op sociaal-emotioneel, cognitief en motorisch gebied.

Welke onderwerpen staan centraal deze les?

Kleuter en schoolkind

• Cognitieve ontwikkeling
  
• Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling
  
• Emotionele ontwikkeling
  
• Lichamelijke en seksuele ontwikkeling
  
  

Ongeboren kind	40 weken
Baby	(0-18 maanden)
Peuter	(18 maanden-4 jaar)
Kleuter	(4-6 jaar)
Schoolkind	(6-12 jaar)
Puber	(12-17 jaar)
Adolescent	(17-25 jaar)
Volwassene	(25-67 jaar
Oudere mens	(67 jaar en ouder)

Ontwikkeling fases van de mens: vandaag

Kleuter en schoolkind

BRAINDUMP!

Wat kan je je nog herinneren van jouw basisschooltijd?

Cognitieve ontwikkeling

Kleuter:
- Fantasiedenken, voorliefde voor sprookjes en vertellingen (soms een beetje eng)
- Woorden leren en gebruiken, lezen en schrijven

- Rekenen, kleuren

- Begin met jokken --> niet liegen
- De wereld krijgt betekenis.

Cognitieve ontwikkeling

Schoolkinderen

Realiteit denken- 

Dingen graag '' goed '' doen- 

Prestatiegericht werken- 

Buitenschools leren- 

Bewust worden empathie-

Zelf beslissingen nemen -

Waarden en normen- 

Oorzaak- gevolg denken-

0

Sociaal-emotioneel (persoonlijkheidsontwikkeling)
kleuter 

egocentrisme

Speelt het liefst met anderen.

Rollenspelen waarbij het kind situaties en anderen nabootst, zijn favoriet.
Waarden, normen, empathie
Vriendjes, samen spelen... samen doen

Sociaal-emotioneel (persoonlijkheidsontwikkeling)

Schoolkind

sociaal :
thuis, op school, vriendenkring 

Pesten is een probleem.
Basis voor vriendschappen, de regels van erbij horen

Komt iets losser van vader en moeder

02:55

1. Welk sociaal persoonlijkheid ontwikkelingen herken je in dit fragment?
2. Zie je dat ook bij je deelnemers?

Emotionele ontwikkeling

Voor kleuter en schoolkind geldt beiden: 

• Positief en negatief zelfbeeld
• Een te positief zelfbeeld kan leiden tot narcisme
• negatief zelfbeeld kan leiden tot afzondering en boosheid
• complimentjes en feedback te geven werkt stimulerend
• pesten en gepest worden
• gevoel voor relaties

Growth mindset

Carol Dweck heeft in haar onderzoeken ontdekt dat je een fixt (vaste) en een growth (groei) mindset kan hebben.

Kijk goed naar jouw deelnemer welke mindset je ziet.
 

Wat voor soort compliment of "growth mindset zetjes" geef jij het meeste aan jouw deelnemer?

Pesten

Pesten is het met opzet lichamelijk en geestelijk kwetsen van een ander, die in een minder sterke positie verkeert.'

zero tolerance policy

Oorzaak: Groepsdruk

Ik ben vroeger gepest op de basisschool

ja

nee

Vind je dat als een klasgenoot wordt gepest, jij er wat aan moet doen?

ja

nee

Is online pesten net zo erg als pesten in de klas?

ja

nee

Is er een verschil tussen pesten en plagen?

ja

nee

Moeten deelnemers die anderen pesten gestraft worden ?

Ja

Nee

Lichamelijke aspecten

Een kleuter is een kind van 4 tot 6 jaar, dat voor het eerst naar de basisschool gaat.

Vanaf groep 3 spreken we van schoolkind. Het schoolkind is het kind van 6 tot 12 jaar.

Lichamelijk

• groeien!                              - borsten
• springen                             - haren
• hinkelen                              - groeispurt
• fietsen                                  - hersen capaciteit
• hoepelen                             - menstruatie
• steppen etc                        - zaadlozing
• kralen                                    - "puberzweet"
• knippen                        - uithoudingsvermogen
• plakken                                  - baard in de keel
• tandenpoetsen                   - krullen/ stijl haar
• veters                                       - ziektebeelden

Seksuele interesse en nieuwsgierigheid

 Kleuters
- Interesse en nieuwsgierigheid naar de geslachtsdelen en geslachtsverschillen

- Voor een kleuter is de eigen ouder identificatiefiguur

- Verliefd op de eigen ouder/ neef/nicht, broer/zus

Seksuele interesse en nieuwsgierigheid

Schoolkinderen

spelletjes waarbij ze een zoen-  moeten geven.

De genderidentiteit is de basis voor-  het kind om zich genderspecifiek gedrag/ en uiterlijk eigen te maken.

Verliefd in eigen klas- 

eigen seksualiteit en puberteit

Ik ben een voorstander van gender neutraal opvoeden

ja

nee

kinderen mogen vrij zijn in wat ze aan hebben qua kleding

ja

nee

Optioneel: Opdracht individueel: schrijf een brief aan jezelf toen je nog een schoolkind was.

hoe was jouw gezinssamenstelling? & Waaruit bestond jouw gezin?

In welke vakken was je vroeger goed in ? en nu?

Welke boeken las jij? Welke tv programma's keek jij? 

Was je weleens boos of verdrietig ? en hoe ging je daarmee om?

Waar werd je vroeger blij van? en wat maakt je nu blij?

Welke mensen waren er vroeger belangrijk voor je ? en nu?

Wie waren je vrienden & zijn die nog steeds je vrienden?

In welke sporten was je goed & beoefen je deze nog steeds

Op wie was jij vroeger verliefd?

Welke 5 adviezen zou je aan je jongere ik willen geven? (adviezen zijn gebaseerd op cognitieve, emotionele, sociale , persoonlijk & lichamelijk ontwikkeling aspecten)

Opbrengst

Vandaag de kleuter en schoolkind behandeld. 
Jullie deelnemers hebben vaak een IQ, EQ of SQ
(cognitieve intelligentie, emotionele intelligentie, spirituele intelligentie)
Neem de tijd om "jouw" deelnemer in gedachte te nemen en de kenmerken van vandaag te vergelijken. Schrijf op.

 Opdracht : 5 adviezen

Schrijf 5 adviezen voor jezelf. Deel met jou mede studenten en kijk samen wat de overeenkomsten en verschillen zijn

3 min voor jezelf
10 min met elkaar

wat is eruit gekomen?

Ga aan de slag (met je groepje) aan de levenslijn

Maak een foto zodat je deze kunt uploaden in lessonup

30 minuten

foto van je levenslijn!

Evaluatie