HANDELEN VANUIT EEN HOLISTISCHE, EMANCIPATORISCHE EN DYNAMISCHE MENSVISIE.

• Pedagogische Handelen
• Secundair onderwijs

HANDELEN VANUIT EEN HOLISTISCHE, EMANCIPATORISCHE EN 

DYNAMISCHE MENSVISIE.

Na deze les kan ik?

• Kijk ik naar mezelf en naar anderen in hun volledigheid. 
• Licht ik de holistische, emancipatorische en dynamische mensvisie toe aan de hand van een voorbeeld.

BEGRIPPEN

• MENSVISIE
• HOLISTISCHE MENSVISIE
• EMANCIPATORISCHE MENSVISIE
• DYNAMISCHE MENSVISIE

De mensvisies in relatie tot elkaar.

De verschillende mensvisies zijn met elkaar verbonden en beïnvloeden elkaar voortdurend. Je kunt deze visies van elkaar onderscheiden maar je kunt ze niet scheiden. 

Behoeften veranderen doorheen de tijd en de mens staat steeds in wisselwerking met zijn omgeving. De mens en zijn omgeving Beinvloeden elkaar.

Mensvisies in evenwicht = verhoogt welbevinden/ gezondheid

MENSVISIE                          

1. LEERPLANDOELEN.

 Je wordt bewust van jouw eigen mensvisie.

2. WAT WORDT VAN JE VERWACHT?

Ieder bekijkt de wereld en andere mensen door zijn eigen "bril". Deze "bril" wordt gevormd door jouw overtuigingen, ervaringen en ideeën over de mens. Dat noemen we mensvisie.

HOE DENK JIJ DAT JOUW BRIL ER UITZIET?

TAAK 0: MENSVISIE

MENSVISIE                          

Een mensvisie is =

• het beeld wat men van een mens heeft.
• heeft een invloed op hoe men mensen verzorgt, opvoedt en begeleidt.

HOLISTISCHE MENSVISIE

Holistische mensvisie is de visie waarbij de mens een geheel is van:

• fysische (lichamelijk), 
• psychische (geestelijk), 
• sociale (in relatie met anderen) 
• spirituele (waarom leef ik?) elementen. 

Al deze elementen zijn met elkaar verbonden en beïnvloeden elkaar.

EMANCIPATORISCHE MENSVISIE

Wat is de betekenis van 'emancipatorisch'?

EMANCIPATORISCH = vrij zijn, zelf beslissingen kunnen nemen, ...

Bij een emancipatorische mensvisie:

• Laat men de mens zelf zijn verantwoordelijkheid opnemen naargelang zijn mogelijkheden. 
• Geeft men de mens inspraak.
• Houdt men rekening met de mens zijn wensen en behoeften. 
• Laat men de mens zelf beslissingen nemen indien mogelijk. 
• Geeft men de mens de kans zelfredzaam en zelfstandig te zijn.

EMANCIPATORISCHE MENSVISIE: voorbeeld

In een gezin met twee ouders en een tienerzoon, willen de ouders hun zoon leren om zelfstandig en verantwoordelijk te worden. In plaats van altijd te bepalen wat hij moet doen, bijvoorbeeld met zijn huiswerk of het kiezen van een hobby, geven ze hem steeds meer ruimte om zelf beslissingen te nemen. Ze laten hem bijvoorbeeld zelf bepalen hoe hij zijn tijd indeelt, zolang hij zijn verantwoordelijkheden nakomt.

Ze helpen hem natuurlijk als dat nodig is, maar het doel is dat hij leert zijn eigen keuzes te maken en van fouten te leren. Dit is een emancipatorische benadering, omdat de ouders niet alles voor hem bepalen, maar hem begeleiden in het ontwikkelen van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.

DYNAMISCHE MENSVISIE

Vanuit een dynamische mensvisie geeft men mensen de kans om:

• zich te ontwikkelen, 
• fouten te maken, 
• bij te leren, 
• van mening te veranderen. 

Een mens is nooit helemaal ‘af’ en blijft gedurende zijn hele leven evolueren (=ontwikkelen).

Welke omschrijving past het best bij de holistische mensvisie?

1. De mens kan zichzelf blijven bijsturen.
2. Ieder mens is anders en uniek.
3. De mens wordt gezien als 1 geheel.
4. Kwaliteit van het leven staat centraal.

Welke omschrijving past het best bij de dynamische mensvisie?

1. De mens kan zichzelf blijven bijsturen.
2. Ieder mens is anders en uniek.
3. De mens wordt gezien als 1 geheel.
4. Kwaliteit van het leven staat centraal.

Welke omschrijving past het best bij de emancipatorische mensvisie?

1. De mens kan zichzelf blijven bijsturen.
2. Ieder mens is anders en uniek.
3. De mens wordt gezien als 1 geheel.
4. Kwaliteit van het leven staat centraal.

Holistische mensvisie

Dynamische mensvisie

Emancipatorische mensvisie

Vroeger speelde ik graag met auto's, nu spreek ik liever af met vrienden om naar de cinema te gaan. 

Als verzorgende betuttel ik de zorgvrager niet, ik houd rekening met wat de zorgvragende wel nog kan. 

Ik stel mij soms de vraag of er leven na de dood is.

Ik vind het moeilijk om vriendschappen te sluiten, maar ik heb wel een goede band met mijn familie. 

INOEFEN OPDRACHT

 Maak de oefeningen in verband met mensvisies.

 Laat, door de leerkracht, nakijken of je de oefeningen gemaakt hebt.

 Indien iets niet duidelijk is, vraag je dit aan de leerkracht.

→ De visie waarbij de mens een geheel is van fysische (lichamelijk), psychische (geestelijk), sociale (in relatie met anderen) en spirituele (waarom leef ik?) elementen. Al deze elementen zijn met elkaar verbonden en beïnvloeden elkaar = HOLISTISCHE MENSVISIE

→ De mens kan veranderen en groeien. Een mens is nooit helemaal ‘af’ en blijft gedurende zijn hele leven evolueren. Vanuit deze visie geeft men mensen de kans zich te ontwikkelen, fouten te maken, bij te leren, van mening te veranderen. Bovendien staat de mens in voortdurende wisselwerking met zijn omgeving. Beide beïnvloeden elkaar voortdurend = DYNAMISCHE MENSVISIE

→ Het beeld, de voorstelling die men heeft van de mens noemt men = MENSBEELD - MENSVISIE

→ Men laat de mens zelf zijn verantwoordelijkheid opnemen naargelang zijn mogelijkheden. Men geeft hem inspraak, houdt rekening met zijn wensen en behoeften. Men laat hem zelf beslissingen nemen indien mogelijk. Bovendien geeft men de mens de kans zelfredzaam en zelfstandig te zijn en stimuleert men dit zoveel als mogelijk = EMANCIPATORISCHE MENSVISIE

Zijn alle onderdelen uit deze les duidelijk?

Ja

Bijna, maar nog niet helemaal

Nee

Ik begrijp er niets van