HKU - Filmeducatie VO

• film
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

(test) Welke film 'werkt goed'
bij jouw leerlingen...

Wat weet je
over filmeducatie...

'film' in filmeducatie staat voor...

1. speelfilms
2. alle soorten films
3. bewegend beeld
4. media

Wat kun je leren van film?

Ik gebruik vooral film als ...

middel

doel

middel en doel

Ik gebruik (nog) geen film in mijn lessen

Met mijn leerlingen ...

kijk ik vooral film

maak ik vooral film

kijk en maak ik film

Ik gebruik (nog) geen film in mijn lessen

ANIMATIE

onder

bouw

(muziek)

We gaan de film bekijken. Wat hoor je allemaal aan dialoog, muziek, effecten?

Geluid

Er zijn 3 'lagen' geluid in film: gesproken taal (dialoog), muziek & effecten. 

0

Wat zag je?

Wat hoorde je?

Welk woord vind je bij deze film passen? Waarom?

Bekijk het volgende stukje film en denk na over de volgende vragen: 

• Hoe klinkt de muziek aan het begin van het fragment? Wat voor een gevoel krijg je hier van?
• Hoe verandert deze muziek? Wat voor een gevoel krijg je hier van?

0

Bekijk het volgende stukje film en denk na over de volgende vragen: 

• Hoe klinkt de muziek aan het begin van het fragment? Wat voor een gevoel krijg je hier van?
• Hoe verandert deze muziek? Wat voor een gevoel krijg je hier van?

Welke 'rol' speelt de muziek in deze film? (Hoe zetten de makers de muziek vooral in?) 

Ook zonder muziek en geluid weet je dat de jongen verliefd is. Hoe zag je dat de jongen verliefd was?

Hoe kan het dat je toch begrijpt waar de film over gaat, zonder dat er iets gezegd wordt?

Hoe zou je deze film binnen jouw onderwijs kunnen gebruiken?

(binnen een vak/thema/project, om een bepaald doel te bereiken...) of hoe zou je naar aanleiding van deze film iets met leerlingen kunnen creëren? 

Wat gebeurt er als we de muziek bij een scene veranderen? 

Kies andere muziek uit voor de openingsscene achter de struik. Zorg ervoor dat het net lijkt alsof de jongen bang is in plaats van verliefd. 

Fictie 

(spanning)

boven

bouw

Lovefield (Matthieu Ratthe)

Kijk en luister goed naar de volgende film. Hoe wordt hier spanning opgebouwd?

Let op: dit fragment kan spanning/schrik oproepen!

Welke (verschillende) gevoelens riep deze film bij jou op? 

Welke gedachten had je tijdens het kijken?

Hoe wordt de spanning door de filmmakers opgebouwd in dit fragment? (Denk aan: camera, montage, geluid, kleur, ...)

Geluid & spanningsopbouw

Vragen over filmfragment: Lovefield

• Welke geluiden hoor je?
  (Kraai, telefoon, kreunende vrouw, spannende muziek, mes.)
• Hoe wordt de spanning opgebouwd in dit fragment?
  (Eerst wordt informatie gegeven door beeld en geluid (telefoon, vrouw)  dat schept een bepaalde verwachting: er is iets ergs gebeurd. Vervolgens begint er spannende muziek:
  (1) Spanningsopbouw: Volume muziek gaat omhoog, Toonhoogte muziek gaat omhoog, Geluid van de vrouw
  2) Stilte (zorgt voor contrast, wat gaat er gebeuren?)
  3) Schrik: Geluid van het mes)

Een plotseling geluidseffect dat schrik veroorzaakt wordt ook wel een jumpscare genoemd.

Hoe wordt de spanning door de filmmakers opgebouwd in dit fragment? (Denk aan: camera, montage, geluid, kleur, ...)

Wat kun je met geluid doen in een film om iets spannend te maken?

Drietrapsraket: van spanning naar schrik!

De spanning wordt opgebouwd door stijging volume en toonhoogte...

Door stilte aan geluid vooraf te laten gaan, ontstaat er een contrast...

Het geluidseffect zorgt ervoor dat een handeling nadruk krijgt: schrik!

THE END

Hoe zou je deze film binnen jouw onderwijs kunnen gebruiken?

(binnen een vak/thema/project, om een bepaald doel te bereiken...) of hoe zou je naar aanleiding van deze film iets met leerlingen kunnen creëren? 

Nu is het tijd om zelf aan de slag te gaan! Maak zelf een kort filmpje met je telefoon van maximaal 30 seconden zonder geluid. Maak vervolgens zelf spannende geluidseffecten (ga op zoek naar materialen in de klas, en neem ze op als foley) of zoek ze op internet. Monteer je eigen spannende scène!

DOCUMENTAIRE 

onder

bouw

Skip en de Rhythm Rangers (Olivier S. Garcia, 2018), +14 minuten

Zouden er ook dingen in deze docu verzonnen zijn?

Zo ja, welke dingen dan?

Ensceneren betekent iets in scène zetten. Een beetje doen alsof het een echte gebeurtenis is

Ensceneren

Ensceneren betekent iets in scène zetten. Een beetje doen alsof het een echte gebeurtenis is

Vind je dat een filmmaker een waargebeurd verhaal een beetje in scene mag zetten? Waarom wel/niet?

Is een documentaire dan wel de werkelijkheid?

Ben je het eens met Olivier? Leg uit.

Vind jij dat deze boodschap goed naar voren komt?

“Je moet je niet laten leiden door de meningen van anderen, maar altijd je eigen passie volgen.” Regisseur Olivier S. Garcia

Wat zijn jouw dromen? En wanneer botsen die met de mening van anderen?

Hoe zou je deze film binnen jouw onderwijs kunnen gebruiken?

(binnen een vak/thema/project, om een bepaald doel te bereiken...) of hoe zou je naar aanleiding van deze film iets met leerlingen kunnen creëren? 

Waar vind ik film 

en filmlessen? 

Wat neem je mee
uit deze Meetup?