h.8 Reclame les 5

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

h.8 Reclame

les 5

Doelen van deze les:

• Je kunt een juiste leesmanier kiezen om een bepaald leesdoel te   

      bereiken.

• Je kunt subjectieve woorden herkennen

• Je kunt standpunten en argumenten benoemen;

Wat doen we deze les?

• We bespreken h.8.3 opdracht 10, 11 + (een deel van)12;

• We bespreken objectieve en subjectieve woorden;
• We bespreken het leesplan met leesdoelen en leesmanieren;
• Jullie werken aan je flyer;
• Jullie maken h.8.3 opdracht 13 (blz. 51+ 52). 

Slogans

Slogans

Bijna elke reclame is voorzien van een slogan. 

Dit is een korte boodschap die je gemakkelijk kunt onthouden. 

De kenmerken van reclametaal bij slogans. 

De slogan:

• is kort en bondig.
  
• roept een goed gevoel op.
  
• klinkt mooi.
  
• speelt met woordbetekenis(sen), bevat een woordgrapje of is dubbelzinnig.
  
• bevat figuurlijk taalgebruik.
  
• is grappig.

opdr. 12a

blz. 50

opdr. 12e

blz. 50

Wat is de conclusie?

conclusie

Zo zetten ze jou en mij en de hele wereld steeds maar weer aan tot kopen, kopen en nog eens kopen.

In oude reclames ligt de boodschap er hilarisch dik bovenop.

Is dit een feit of een mening?

1. feit
2. mening

Reclametaal

Reclametaal

• Een schrijver van een reclametekst wil het publiek activeren. 

• Om dat doel te bereiken, kiest hij woorden en zinnen die bij het publiek passen. 

• De kracht van reclametaal zit in het gebruik van de juiste woorden. Denk aan grappige woorden, nieuwe woorden of versterkende woorden. 

• Vaak gebruikt een schrijver subjectieve woorden die een positief gevoel oproepen, 

     zoals heerlijk, goedkoop of fantastisch. 

    Zulke woorden maken duidelijk wat de schrijver ervan vindt. 

• De schrijver geeft ook objectieve informatie om betrouwbaar over te komen op het publiek.
  

Welke subjectieve woorden herken je in de eerste alinea?

Leesplan

Leesdoelen

Leesmanieren

begrijpen waar de tekst over gaat

De tekst voorspellend lezen

De tekst kritisch beoordelen

De tekst zoekend lezen

Leesplan

voorspellend lezen

begrijpend lezen

kritisch lezen

zoekend lezen

een eerste indruk krijgen van de tekst.

gericht informatie zoeken in een tekst

in een medicijnbijsluiter kijken welke bijwerkingen een medicijn heeft.

Je wilt weten wat het onderwerp van de tekst is.

de hele tekst lezen om deze goed te begrijpen.

je weet wat de hoofdgedachte van de tekst is.

Je leest de hele tekst om deze te beoordelen.

Je wilt bepalen of de tekst bruikbaar is voor jouw werkstuk.

• Jullie maken h.8.3 opdr.13 (blz. 51+ 52)  

• jullie werken aan je flyer.

    (vrijdag 31 mei inleveren)

Argumentatie

standpunt

argumenten

Opsomming	Je noemt verschillende dingen achter elkaar.	ook, verder, bovendien, nog, daarnaast, en, niet alleen ... maar ook, zowel ... als, ten eerste, ten tweede, vervolgens, ten slotte Hardlopen heeft veel voordelen. Ten eerste is het een goedkope sport.
tegenstelling	Na een uitspraak beweer je meteen het tegengestelde.	maar, daarentegen, echter, integendeel, aan de ene kant ... aan de andere kant, daar staat tegenover, terwijl, toch Deze telefoon heeft een groter scherm, maar de foto’s zijn minder goed.
reden	Je geeft een reden. Een reden geeft aan waarom iemand iets wel of niet doet.	daarom, want, omdat, namelijk Veel scholieren slaan het ontbijt over, omdat ze er geen tijd voor hebben.

 

• Een standpunt is een uitspraak of bewering over een bepaald onderwerp.

 

• Je hebt een opvatting of mening over het onderwerp, die je duidelijk wilt maken aan je publiek. 

• Daarvoor gebruik je argumenten. 

• Argumenten zijn redenen waarom je iets vindt. 

• Je gebruikt argumenten om je standpunt te onderbouwen. 

• Het standpunt en de argumenten samen noem je de argumentatie.

Standpunt en argumenten

Tijdens de schooltijden moeten mobiele telefoons in de kluisjes worden opgeborgen, want te veel leerlingen kunnen zich niet concentreren met hun mobiele telefoon in de buurt.

standpunt

Tijdens de schooltijden moeten mobiele telefoons in de kluisjes worden opgeborgen  

argument

 want te veel leerlingen kunnen zich niet concentreren met hun mobiele telefoon in de buurt.

Standpunt en argumenten

opdr. 7f

(blz. 44)

Joris vindt de kritiek onterecht: neuromarketing gaat niet te ver.

1. het is juist interessant om meer te weten over ons onderbewuste.

2. reclames worden misschien leuker en plezieriger, omdat het meer mensen aanspreekt en

   het relevanter voor ze is.