Passend kleden

• Verzorging
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Passend kleden

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie op de hoek van de tafel
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
• Voorkennis activeren 
• Leerdoelen van de les 
• Uitleg passend kleden
• Uitleg kledingmaten
• Uitleg bedrijfskleding en functies werkkleding
• Opdracht PowerPoint maken en presenteren
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

Wat heb je de vorige les geleerd?
Noem 3 dingen.

Denken Duo Delen

Wat weet je over passend kleden?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Ik kan uitleggen welke kleding en uiterlijke presentatie passen bij welke gelegenheid. Bij welk weer en bij welk werk. (I) 

2. Ik kan vertellen welke kledingmaten er zijn en wat mijn eigen maat is. (R)

3. Ik kan vertellen wat de functies zijn van werkkleding. (R)

4. Ik kan uitleggen wat beschermende kleding is en voorbeelden noemen van persoonlijke beschermingsmiddelen. (R+T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

              Passend kleden

...

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Waar denk je aan bij kleding?

Kleding keuze vanmorgen.

Wat was jouw keuze stijl?

1. Ik twijfelde veel.
2. Ik koos snel.
3. Ik koos wat anderen het beste vonden.
4. Ik ging ging af op mijn gevoel.

Is dit verzorgde kleding?

1. ja
2. nee

Bij welke gelegenheid past deze kleding?

1. avondje thuis op de bank
2. een feest
3. een sollicitatiegesprek

Bij welke gelegenheid past deze kleding?

1. avondje thuis op de bank
2. een feest
3. een sollicitatiegesprek

Bij welk seizoen past deze kleding?

1. zomer
2. lente
3. herfst
4. winter

Welke kleding kun je dragen naar stage?

1. een lange ketting
2. een lange broek en shirt
3. leuke sjaal
4. kort t-shirt

Netjes 

                         Gekreukt

Passend bij het weer of het seizoen 

Je kleding moet passen bij het weer.

In de winter draag je een dikke trui.

En in de zomer een bloesje met korte mouwen. 

Passend bij het bedrijf waar je werkt of stage loopt 

In sommige beroepen mag je dragen wat je wilt.

Als de kleding maar schoon en heel is. Maar bij andere beroepen moet je een uniform dragen.

Bijvoorbeeld als beveiliger.

Of je moet representatieve kleding dragen. Bijvoorbeeld als je met klanten omgaat.

 

Kledingmaten

Je verzorgd kleden betekent dat de kleding goed zit. De kleding moet passen. Trek dus geen kleding aan die veel te groot of te klein is. 

Je hebt kledingmaten in letters en cijfers.

De maten zijn niet in elk land hetzelfde. 

Kledingmaten

S = Small

M = Medium

L = Large

XXL = Extra,        Extra Large 

XL = Extra Large

Sommige kledingmaten zijn in letters.

Bijvoorbeeld maat S of M of L.

S betekent small. In het Nederlands klein.

M betekent medium. In het Nederlands gemiddeld.

En L betekent large. In het Nederlands groot. 

S	Small
M	Medium
L	Large

Maat op het etiket

Welke maat het kledingstuk heeft

Waar in kleding kan je de maat vinden?

Wat is jou maat bovenkleding en onderkleding, weet jij dat?

EUR=Nederlandse maat             UK=Engeland

                                         US=America

De schoenmaat vind je onder op de zool of binnenin de schoen

Filmpje Legerkleding

https://schooltv.nl/video/het-klokhuis-legerkleding/

                               De 3 functies van werkkleding:

1. Bescherming:

Bijvoorbeeld tegen vuil, schadelijke stoffen, hitte of water of dat je aangereden wordt.

2. Uitstraling:

Alle werknemers dragen kleding met hetzelfde logo. Zo zorgen ze ervoor dat ze allemaal de zelfde uitstraling hebben.

3. Herkenbaarheid:

Zoals bijvoorbeeld een kok, een bakker, de politie of de brandweer. Door hun uniform weet je welk werk ze doen.

Visitekaartje

Omdat je het visitekaartje van het bedrijf bent moet je opletten op: 

- Uiterlijk (verzorgd)

- Kleding (passend bij het bedrijf)

- Passend taalgebruik

- Vriendelijkheid (jouw indruk blijft hangen bij de klant )

- Jezelf voorstellen; 

- Passend taalgebruik; 

- Houding; 

- Geen kauwgum; 

- Waar let jij op? (haar, nagels, make- up, kleding, luchtjes)

Uiterlijk en kleding

Passend kleden betekent:

1. Kleed je passend bij: de gelegenheid, het weer/seizoen, het bedrijf waar je werkt of stage loopt. 

2. Zorg dat je er verzorgd uitziet.

3. Draag de kleding van je opleiding of het bedrijf waar je werkt. Zo ben je herkenbaar en altijd passend gekleed.

Uiteraard zorg je er ook voor dat je er verzorgd uitziet.

Je bent tenslotte een voorbeeld voor je klanten of gasten.

Dus geen kapotte kleding, gaten in je kleren, een super kort rokje, een diep decolleté, hakken, dure jurk of een hemdje dat je buik bloot laat of een blouse met een knoop eraf.

Wat wel: praktische kleding waarin je je vrij kunt bewegen, kleding die heel is en schoon en fris ruikt

           Aan de slag

Maak met je groep een PowerPoint presentatie over passende kleding.

In de presentatie laat je zien:

• Welke sector het is. (techniek, winkel, horeca, zorg, dienstverlening, logistiek)
• Welke bedrijfskleding erbij hoort.
• Wat de bijzonderheden van de kleding zijn. (bescherming, uitstraling, herkenbaarheid) Laat met afbeeldingen zien waar wat verwerkt is.
• Welke beschermingsmiddelen er nog meer nodig zijn bij dit werk.
• Waarom de kleding zo gemaakt wordt. (bescherming, uitstraling, herkenbaarheid) 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Presenteren

De gemaakte PowerPoints worden aan elkaar gepresenteerd.

Denken Duo Delen

Wat weet je over bedrijfskleding?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Ik kan uitleggen welke kleding en uiterlijke presentatie passen bij welke gelegenheid. Bij welk weer en bij welk werk. (I) 

2. Ik kan vertellen welke kledingmaten er zijn en wat mijn eigen maat is. (R)

3. Ik kan vertellen wat de functies zijn van werkkleding. (R)

4. Ik kan uitleggen wat beschermende kleding is en voorbeelden noemen van persoonlijke beschermingsmiddelen. (R+T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.