Digitale geletterdheid V2 les 1

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1

Digitale geletterdheid

les 1: praktische ICT-vaardigheden en AI

Wat gaan we doen?

3 lessen

Elke les theorie en activiteiten gericht op 

Digitale Geletterdheid in het onderwijs.

Praktijkopdracht en een ontwerpopdracht

Digitale geletterdheid

Digitale geletterdheid

kinderen?

jijzelf?

mentor?

Waar denk jij aan bij digitale geletterdheid?

Waarom is digitale geletterdheid belangrijk?

Digitale geletterdheid

Leerlingen zijn digitaal geletterd als ze bewust, verantwoordelijk, kritisch en creatief overweg kunnen met ICT, digitale media en andere technologieën die nodig zijn om toegang te krijgen tot informatie en om actief te kunnen deelnemen aan de hedendaagse én toekomstige informatie- en netwerksamenleving (SLO, 2021)

Deze les

Uitleg opdracht

Digitale geletterdheid introductie

Praktische ICT vaardigheden en AI

LessonUp Account aanmaken

Opdracht

--> Je geeft een digidoener (les digitale geletterdheid) in je stageklas. 

Deze digidoener kan een bestaande les zijn, die je na de uitvoering gaat verbeteren. 
--> Je mag er ook voor kiezen de les eerst te verbeteren en daarna de les te geven (of zelf een helemaal maken)

--> Je maakt een verslag (criteria verslag zie portal)

Waarom verbeteren?

- aanpassen aan doelgroep

- betere voorbeelden

- betere activiteiten

- teveel verschillende activiteiten/doelen

- opdracht hoger in de taxonomie van Bloom

Digidoener

Je voert een digidoener (of die van jezelf) uit in je stage. 

Je kiest een digidoener uit op deze pagina: 

Je geeft de les zoals hij is gemaakt, of je verbetert hem eerst.

Canvas

PV2ICTE-2-19

https://thomasmorehs.instructure.com/courses/933

 LessonUp account aanmaken

Maak een account aan: aanmelden als docent (geen leerling)

Kies bij school niet voor TMH, maar voor basisschool

Bij "mijn LessonUp" voucher

LU-112-112-032

De studenten moeten hun account aanmaken en de resterende tijd is voor een pauze

Stichting FutureNL

Maar...

Wat is Digitale Geletterdheid?

Misvattingen

Misvattingen

"Kinderen die veel gebruik maken van digitale technologie worden vanzelf digitaal geletterd."

Misvattingen

"Leren met digitale technologie is hetzelfde als onderwijs in digitale geletterdheid."

Misvattingen

"Digitale geletterdheid staat gelijk aan programmeren." 

Kerndoelen en leerlijn DG

Praktische ICT-vaardigheden

website SLO

Om de fases aan te duiden:
fase 1 = OB

fase 2 = MB
fase 3 = BB

Om de fases aan te duiden:
fase 1 = OB

fase 2 = MB
fase 3 = BB

Welke ict-basisvaardigheden moeten kinderen beheersen volgens jullie?

Opdracht aan leerkrachten

- Maak kinderen bewust van de mogelijkheden en onmogelijkheden van ict

- Bedenk wat kinderen moeten kunnen als het gaat om ict

- Bedenk hoe we kinderen digitaal geletterd kunnen maken

Dit is de start van je lesontwerp: het doel!

Met welke digitale middelen en programma's moet je kunnen werken als leerkracht?

Leerlingvolgsystemen

allemaal leerlingvolgsystemen.

Esis en parnassys voor het totaalplaatje hele leerlingadministratie

de anderen zijn toetsvolgsystemen marktleiders zijn iep en cito

voor kleuters: bosos, kijk! en mijn kleutergroep

Office/Google/Apple

Met welke programma's werken de studenten eigenlijk? Zelf en als leerkracht?

zorgen deze programma's voor werkdrukverlaging of niet? Heb je meer tijd over?

ook voor de 0 meting

Laat een foto zien van een strand

Even de handigheid van de studenten testen

Laat een foto zien uit juli 2019

# toevoegen aan foto's, categoriseren.

Pauze 

Let op!

Die ICT-vaardigheden gaan we ook testen in deze toets:

zie de voorwaarden!

Hoe lang bestaat AI al?

1. 15 jaar
2. Sinds 2000
3. Sinds de jaren 50
4. De laatste 5 jaar

starten met een warming-up quiz

De Dartmouth summer research project in 1956. Een summer was niet genoeg. Reunie foto uit 2006.

Wat is goed?

1. Met Machine Learning hoeft een mens niks te doen
2. Meer data = betere resultaten
3. Machine learning kan niet in het onderwijs gebruikt worden

quickdraw.withgoogle.com

Machine learning
meer data is betere resultaten

AI is nog niet overal goed in:

1. Plaatjes herkennen
2. Emoties herkennen
3. Spraak herkennen

wat vinden we hiervan? Is dit een goede manier van inzetten? Wat zijn de nadelen? Zijn er voordelen?

Geen emoties herkennen, maar wel aandacht meten...

Waar was AI voor lange tijd verboden?

1. China
2. Rusland
3. Noord-Korea
4. Italië

Grappige weetje: in Italië was AI lange tijd verboden. Er zat een oplettende minister in de regering die de nodige vragen had omtrent privacy en data.

Een goede prompt maak je zo.

En een goede prompt is belangrijk, want anders krijg je nooit een boterham met peanut butter en jelly

Een voorbeeld van een prachtige prompt. Winnaar AI Art Award

Met exact dezelfde prompt zal je nooit meer hetzelfde resultaat krijgen.

AI afbeeldingen maken:

Voor de voorkant van je verslag!

AI image Generator (5x gratis)
Recraft.AI
Blinkshot
Canva
Ideogram

maak voor de voorkant van je verslag een AI afbeelding die passend is bij het onderwerp van je digidoener.
Dit zijn suggesties voor websites

LET OP: elke keer weer even controleren!

Zelf een 

hologram 

maken!

Zo pak je het aan.

uitbreiding digidoener

maak zelf een hologram

Holapex hologram app

Opdracht:

Zie de Portal
- feedbackformulier
- opdrachtomschrijving
- beoordelingsformulier

Zoek uit hoe LessonUp werkt

Zoek een les uit in het kanaal van Futurenl (digidoeners)

Volgende les

Informatievaardigheden en Mediawijsheid