Escalatieladder + roos van Leary

Dagelijks Praktijk op School
Lesweek 11

Nikita de Cuba
Dagelijkse Praktijk op School
1 / 34
next
Slide 1: Slide
Pedagogische wetenschappenWOStudiejaar 1

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 5 videos.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Dagelijks Praktijk op School
Lesweek 11

Nikita de Cuba
Dagelijkse Praktijk op School

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Als docent ben ik........
Past mijn woordkaartje bij me?

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Welke regels vind je belangrijk in je stageklas?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Invloed
Veiligheid
Persoonlijk contact
Goede sfeer

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Orde houden in stageklas

Slide 5 - Mind map

This item has no instructions



- Hoe kun je reageren op vervelende leerlingen?

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

Orde houden in de klas
  • Namen kennen
  • Goede voorbereiding
  • Relatie opbouwen
  • Goede voorbeeld geven

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Orde houden in de klas
  • Werkvormen afwisselen
  • Taken aansluiten op niveau
  • Werksfeer verbeteren 
  • Klassenregels  
  • Gewenst gedrag benoemen

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

En nu??....orde is verstoord
  • Scan de ruimte en loop door de ruimte
  • Maak oogcontact, loop er zo nodig naartoe. 
  • Merk situaties op die in potentie tot ordeproblemen zouden kunnen leiden. 
  • Roep de leerling op een onopvallende wijze tot orde. 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Escalatieladder
Hoe ga je om met gedragingen van leerlingen?
  • Onderaan - kleine ingreep
  • Bovenaan - grote ingreep

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Escalatieladder
Individueel invullen

Hoe ga je om met gedragingen van leerlingen?
  • Onderaan - kleine ingreep
  • Bovenaan - grote ingreep

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Escalatieladder
Bespreek in tweetal

Hoe ga je om met gedragingen van leerlingen?
  • Onderaan - kleine ingreep
  • Bovenaan - grote ingreep

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Roos van Leary

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Video

This item has no instructions

horizontale en verticale as: 
twee hoofdaspecten:  
  • boven - onder  (invloed en dominantie)
  • tegen - samen (relatie)

zo kun je de cirkel in 4'en delen.


Roos van Leary

Slide 17 - Slide

boven/onder: invloed en dominantie
tegen/samen: relatie
Roos van Leary!

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Het nut van de roos van Leary.

  • Helpt bij het analyseren van het gedrag van leerlingen.
  • Inspelen op het gedrag van de leerling.

Hoe de roos van Leary werkt.

  • Verticale as geeft dominantie aan.
  • Horizontale as geeft relatie aan.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Aan het werk
Wat: Beschrijf in het kort hoe je bent gestart met je klassen begin het jaar? Wat ging goed? Wat kan beter?
Hoe: Andere kant van het a4. 
Hoelang: 10 min
Klaar: bespreek dit met je buurman/vrouw. Probeer steekwoorden te vinden.
timer
10:00

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Wat ga ik volgend jaar anders doen?

Slide 21 - Mind map

This item has no instructions

Waarom de roos van leary ook voor jou nuttig en interessant is..

  • Als communicatie moeizaam verloopt, of als je merkt dat je iedere keer in dezelfde valkuil stapt, is het handig om de roos van Leary erbij te nemen om te zien wat er gebeurd.  

  • Je leert de ander beter te begrijpen, én je leert jezelf beter te begrijpen! 

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

met de roos van Leary kun je gedrag van mensen voorspellen:
3 soorten reacties en effecten.... 

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

effect 1: als je allebei hetzelfde gedrag vertoont..

  • Er ontstaat een machtsstrijd
  • Je komt niet verder
  • Je versterkt elkaars gedrag

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

effect 2: complementair:
  • Als je iemand gedrag wilt VERSTERKEN, dan moet je tegengesteld gedrag vertonen. 
  • Dit is wat mensen van nature vaak doen, maar wat meestal NIET HELPEND is!

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

effect 3: symmetrisch
  • Dit is gedrag op de horizontale as
  • Als je iemand graag op een bepaalde manier wilt laten reageren, ga je zélf gedrag vertonen van de andere kant van de as. 

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

0

Slide 27 - Video

This item has no instructions

welk van de volgende antwoorden is juist:
A
de dame is de leider, de man is de volger
B
de dame is de bepaler, de man de teruggetrokkene

Slide 28 - Quiz

This item has no instructions

0

Slide 29 - Video

This item has no instructions

de personen in het filmpje reageren
A
complementair (dus tegengesteld)
B
symmetrisch
C
ze vertonen allebei hetzelfde gedrag

Slide 30 - Quiz

This item has no instructions

0

Slide 31 - Video

This item has no instructions

De dame maakt een opstandige opmerking. De man reageert hier aanvallend op. Hoe had hij haar uit de 'opstand' kunnen halen?
A
door vanuit de 'samen' kant MEEWERKEND te reageren. symmetrisch gedrag.
B
door als een bepaler te zeggen: 'luister naar me'

Slide 32 - Quiz

This item has no instructions

0

Slide 33 - Video

This item has no instructions

Afsluiten
  • Huiswerk - Roos van Leary afnemen in je klassen

Slide 34 - Slide

This item has no instructions