VOORSTELLING | Les 2 Scène opbouw

• Drama
• MBO
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3
• Studiejaar 1

SCÈNES MAKEN | LES 2

SCÈNE OPBOUW

OPWARMER | NAMENBAL

Onze afspraken tijdens drama

1. Luister naar elkaar en praat er niet doorheen.
2. Ga voorzichtig om met elkaar en ons materiaal.
3. Blijf bij je groepje en werk samen aan de opdracht.
4. Heb respect voor elkaar.

• Telefoon in je kluisje.

Stilte vosje? = wees stil en luister naar de uitleg.

Bespreek kort de regels van drama.

Tijdens de vorige les heeft elke klas afspraken met elkaar gemaakt. Dit is een samenvatting van alle afspraken.

Wat gaan we doen?

• Leren hoe een scène wordt opgebouwd.
• Het begin en het midden van een scène duidelijk maken in spel.
• Scène ideeën voor onze voorstelling van woensdag 26 juni uitproberen.

Hoe bouwt een scène zich op?

Opbouw: Begin - Midden - Einde.

• Wat doe je in het begin van een scène?
• Waar duidelijk maken: Wat is de locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)
• Wie duidelijk maken: Welke personages zien we? Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen ze?

Hoe bouwt een scène zich op?

Opbouw: Begin - Midden - Einde.

• Wat doe je in het midden van een scène?
• Wat duidelijk maken: Wat is de situatie? Wat zien we de personages doen of waar hebben zij het over?
• Probleem laten ontstaan: Wie krijgt een conflict? Waarom hebben zij een probleem? 

• Probleem erger maken: Doe dit in 2 stappen: Actie en Emotie

Hoe bouwt een scène zich op?

Scène opbouw: Begin - Midden - Einde.

• Probleem oplossen: Wat is de oplossing voor het probleem? 
  
• Afronden:  Loopt het goed of slecht af?

• Publiek moet weten wanneer de scène is afgelopen en zij kunnen klappen. Spelers kunnen bevriezen of aflopen.

Opdracht: Schoolsprookje

Maak een sprookje over een situatie op school (brugklas)

Doe dit volgens het werkblad.

Welke personages zijn goed/slecht?

Wat willen zij?

Hoe loopt het af?

Spelopdracht: De Diashow

Spelopdracht: 

De Diashow

1. Spreek af: wie is verteller / speler?
2. De verteller begint met het sprookje.
3. Met die informatie maken de spelers een eerste tableau.
4. De verteller zal a.d.h.v. het tableau het verhaal verder vertellen.
5. Dit duurt 3 dia's:
   Begin - Midden - Einde.

Spelopdracht: Doelen raden

Spelopdracht: Doelen raden

• Eerst de spelgegevens bespreken (3W's).
• Speler A verlaat de ruimte.  
• Speler B krijgt een opdracht om speler A iets te laten doen of te zeggen. Bijv: toegeven dat sinterklaas niet bestaat. Speler A komt terug.
• De scène begint en speler B mag er alles aan doen om A toe te laten geven, zonder het er op een te directe manier erover te hebben.
• Wacht niet af, maar blijf spelen. 

Spelopdracht: Doelen en strategieën

• Speler A heeft iets dat speler B wilt.
• Speler B gebruikt verschillende strategieën om te krijgen wat ie wilt:
  - Compromis (overeenstemming) sluiten.
  - Noodzaak van de ander veranderen.
  - Blackmailen, chanteren, manipuleren.
  - Echt menen wat je zegt, dan gelooft de ander het wel.
  - De ander zijn doel bagatelliseren (verzwakken).
• Speler A geeft toe wanneer die echt is overgehaald door speler B.

Speloefening: 

Problemen scheppen en oplossen

Wat gaan wij deze les doen?

Korte scènes improviseren.

Scène in 3 tableaus.

Maak een scène in 3 Tableaus: 1- Begin, 2- Midden, 3- Einde.

Begin:    - Waar speelt de scène zich af?

                  - Wie zitten in de scène?

Midden: - Wat is de situatie?

                  - Wat is het probleem? (wie hebben een conflict?)

                  - Hoe wordt het probleem erger gemaakt?

Einde:    - Wordt het probleem opgelost? Of niet?

                     Loopt het goed of slecht af?

Het Sinterklaas Journaal

Er zijn 2 gevaarlijke pieten die het feest verpesten. Hoe loopt dit af?

Het journaal gaat op onderzoek uit:

- Waarom zijn de pieten het verkeerde pad op gegaan?

DInand, Levi, Nils, Ivo en Jordy

- Hoe komt het journaal erachter wie de gevaarlijke pieten zijn? (interview)

Roos, Lisanne, Liz, Eline en Chanel.

- Wat is de laatste streek van de pieten, voordat zij worden ontdekt?
Luuk, Mika, Jaron.

- Vergeeft Sinterklaas de pieten, of niet?

Malak, Renske, Laura

Zoektocht naar de vrouw van Sinterklaas

- Waarom zoekt Sinterklaas een nieuwe partner?

(Gaat vreemd?): Sem, Gennaro, Gino, Jamal, Orhan, Roan, 

- Sinterklaas doet een oproep (Tinderklaas? Boer zoekt vrouw? First Dates?):

- Ontknoping, met wie eindigt Sinterklaas? (Bruiloft?): Esmay, Elize, Reany en Merel

- Eigen scène: Elize B, Danee, Mare en Eileen.

- Eigen scène: Kaylee, Amber,

- Eigen scène: Bas, Jason

Volgende week verder werken:
- Wie van de 3 (vrouwen die zich kandidaat stellen)

Wat vond jij als kind het leukste tijdens de sinterklaas dagen?

• .

Waren er vragen die jij als kind had over het verhaal van sinterklaas?

• .

Heb jij bijzondere of gênante herinneringen/ervaringen over het sinterklaas feest?

• .

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 1      

Wat maakt een scène spannend?

• Een probleem, en dus een conflict.

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 1      

Wat maakt een scène spannend?

• Een probleem, en dus een conflict.

Ga staan bij goed, blijf zitten bij fout:

• Een doel maakt het ontstaan van een probleem en/of conflict makkelijker.