periode Media les 1

• Middelbare school

Media

Les 1

Periode Media

Wat mag je verwachten?

Je komt veel te weten over de media, hoe nieuws tot stand komt, welke doel de media hebben en je leert kritisch naar nieuws te kijken. 

Wat wordt er van jou verwacht?

Actief meedoen, kritisch denken en goed organiseren.

Je maakt in deze periode een periodeschrift (inclusief nieuwsoverzicht en begrippenlijst) maar ook een eigen krant! Je maakt de krant met een groepje (de redactie). Je wordt beoordeelt op inhoud en spelling maar ook op planning/organisatie en samenwerking in de groep.

Praktische zaken

* Het tussentijds laten uploaden van je schrift is verplicht. Je doet dat via de inleverpunten op ItsLearning.

* We volgen deze periode actief het nieuws: aan het slot van je schrift komt je nieuwsoverzicht. (Uitleg op de volgende slide).

* Je neemt in je schrift een begrippenlijst op. Soms laat ik in de les een aantal begrippen zien, maar meestal moet je deze zelf uit de les halen.

* Je start met werken aan de krant in de derde week. Zo kun je laten zien wat je hebt geleerd. Tijdens het werken hou je een logboek bij.

Praktische zaken (vervolg 1)

Je volgt in deze periode zelf actief het nieuws  (krant en/of journaal).

Hoe?

Je selecteert elke dag het nieuwsbericht dat je het meeste aanspreekt.

Je geeft dat nieuwsbericht kort weer in je overzicht(1), vermeldt de bron (2) en je motiveert je keuze voor dat specifieke nieuwsbericht (3). (Waarom heb je juist dit gekozen?). Je mag niet alleen maar gebruik maken van woorden als interessant", "leuk" of "spannend". 

Zo ontstaat het "nieuwsoverzicht" dat je achteraan in je schrift opneemt.

Cornell schema 

Systematisch aantekeningen en samenvattingen maken.

Handig voor journalisten, maar ook heel handig om  je goed voor te bereiden op een toets.

Hoe ziet dat schema er uit? Zie de volgende slide!

Hoe ga je aan het werk?

Stap 1.

Maak je sjabloon (zie de vorige slide)

Stap 2.

Leg de informatie vast in de rechterkolom. Maak tijdens de les (of het lezen) aantekeningen met eigen woorden, afkortingen en symbolen. 

Laat voldoende ruimte tussen de tekstdelen voor aanvullingen.

Je krijgt je informatie niet altijd keurig op een rijtje binnen, je moet dus nog wat aan je aantekeningen kunnen toevoegen!

Stap 3.

Herlees je aantekeningen, denk er goed over na en formuleer vervolgens in de linkerkolom de kernwoorden en vragen.

noteer:

* vragen over de inhoud

* de belangrijkste punten kort en krachtig (begrippen/bronnen/belangrijke data etc.)

Stap 4. (deze gebruik je om te leren!)

Bedek de rechterkolom. Gebruik nu de kernbegrippen en vragen om de stof hardop aan jezelf uit te leggen.

Controleer daarna meteen of je het goed had. Zo weet je zeker wat je wel/niet kent en ben je actief aan het herinneren.

Stap 5.

Reflecteer! Denk na over dit soort vragen:

Stap 6.

Maak in het onderste deel een samenvatting.

Wat zou je iemand vertellen om dit onderwerp duidelijk te maken?

Gebruik hierbij de vragen en sleutelwoorden uit de linkerkolom.

Werk altijd stap voor stap in de juiste volgorde!

Begrippen uit deze les

• communiceren
  
• zender
• boodschap
• ontvanger
• medium
• ruis
• directe- en indirecte communicatie
• verbale- en nonverbale communicatie
• Eenzijdige en meerzijdige communicatie