(P2) Les 4: Stap 2 Gesteente kringloop (Verwering)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Gesteentekringloop

Gesteente gaat kapot

Gesteente ontstaat

Gesteente gaat terug

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

D                C                C                A        

      Lesdoel

Vandaag gaan we leren over twee manieren waarop het landschap langzaam afbreekt: mechanische en chemische verwering. 

We zullen ontdekken hoe deze processen werken en waarom het klimaat (zoals warmte en neerslag) invloed heeft op het type verwering dat plaatsvindt.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten hoe stollingsgesteente ontstaat.

2. De leerlingen kennen de gesteente kringloop.

3. De leerlingen weten dat gesteente kapot kan gaan.

     

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Mechanische verwering

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Hoe werkt het?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Chemische verwering

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Verband klimaat

Hoe kouder en droger:

___________

Hoe warmer en natter:

___________

Zelf aan de slag

     Kleine afsluiting

exogene processen

mechanische verwering

vorstverwering

chemische verwering

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

      Grote afsluiting

Vandaag gaan we leren over twee manieren waarop het landschap langzaam afbreekt: mechanische en chemische verwering.

We zullen ontdekken hoe deze processen werken en waarom het klimaat (zoals warmte en neerslag) invloed heeft op het type verwering dat plaatsvindt.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com