Werkend Nederlands - Basis Oefenboek Thema 3

Werkend Nederlands - Basis Oefenboek Thema 3

Aan het einde van de les kun je...

Nieuwe werkgerelateerde woorden gebruiken en herkennen in verschillende contexten. Specifieke grammaticale concepten toepassen in zinnen en alinea's.

Wat weet je al over werkgerelateerde woordenschat en grammaticale concepten?

Introductie van werkgerelateerde woordenschat met afbeeldingen en definities

Woorden en uitdrukkingen die specifiek in een professionele context gebruikt worden.

Gebruik van nieuwe woorden in zinnen om context te bieden

Praktische toepassing van werkgerelateerde woordenschat in zinsstructuren.

Interactieve oefeningen voor woordenschatversterking

Oefeningen om de werkgerelateerde woordenschat te versterken met interactieve voorbeelden.

Uitleg van grammaticale concepten zoals werkwoordstijden of zinsstructuur

Verhelderende uitleg over specifieke grammaticale concepten die relevant zijn voor de les.

Grammaticale oefeningen voor het aanvullen en corrigeren van zinnen

Oefeningen om grammaticale concepten toe te passen door zinnen aan te vullen en te corrigeren.

Geavanceerde grammaticale oefeningen zoals het herschrijven van alinea's

Meer uitdagende oefeningen om grammaticale concepten toe te passen door alinea's te herschrijven.

Werkgerelateerde woordenschat

Woorden en uitdrukkingen die specifiek in een professionele context gebruikt worden.

Grammaticaal concept

Een regel of principe dat de structuur van zinnen in een taal bepaalt, zoals werkwoordstijden of zinsstructuur.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.