We kunnen als klas een uitje organiseren waar iedereen mee kan/wil doen.
Groep 1 'Mini picknick' (15 juni)
Waar gaan we zitten? (school)
Wat gaan we doen ?
Wat is daarvoor nodig ?
Wie doet wat ?
Wanneer is het geslaagd?
Wanneer slaagt het niet?
Eindproduct:Het plan + aanpak
Groep 2 'Mentoruitje'
Wanneer is een mentoruitje leuk?
Wanneer is een mentoruitje niet leuk?
Welke opties zijn er?
Hoe gaan we er naartoe ?
Hoeveel kost het?
Is het mogelijk op donderdag 6 juli?
Eindproduct: minimaal 3 opties & een plan hoe we gaan kiezen.
timer
10:00
Slide 6 - Slide
Leefstijl, p.115
Volgende les:
Op naar het einde van het jaar!
timer
5:00
Volgende les gaan we:
Even buiten ontspannen met een (mini)picknick!
Slide 7 - Slide
P.94 | respect in de klas.
Mijn kompas
Op welk kompas vaar jij in jouw manier van communicatie?
Klassikaal
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen respectvol met elkaar omgaat?
Welke rol speelt communicatie in ons leven?
Wat kun je doen om jezelf op het gebied van communicatie te blijven ontwikkelen?
Hoe kun jij anderen helpen om hun communicatie te verbeteren?
Slide 8 - Slide
P.94 | respect in de klas.
Klasafspraken
We hebben afspraken met elkaar gemaakt: - Is dit gelukt afgelopen periode? - Kloppen deze nog steeds? - Moet er nog een afspraak bij/af ?
We behandelen elkaar zoals we zelf behandeld willen worden.
Als er iemand wordt gepest, dan staan we voor diegene op.
We luisteren naar elkaar én de docent.
We gaan respectvol / zorgvuldig om met andermans spullen.
Ook online gaan we met respect met elkaar om en respecteren we elkaars privacy.
We nemen als klas gezamenlijk een besluit.
Klassenvertegenwoordigers: Donja, Lotti & Tijl
Schoolregels
Eten doen we alleen in de pauzeruimtes. (aula & buiten)
Telefoons doen we op stil in de telefoontas.
Als we te laat zijn, komen we alleen binnen met een te laat briefje.
We hebben onze boeken + schoolspullen elke les mee (en onze jassen in de kluisjes).
We ruimen ons afval op.
Toets gemist? Zelf contact opnemen met docent.
Slide 9 - Slide
P.94 | respect in de klas.
Alle tafels en stoelen weer neerzetten, volgens: 2 - 3 - 2 opzet.
Tafels recht
Stoelen aanschuiven
Papiertjes opruimen
Lokaal netjes achterlaten
Slide 10 - Slide
This item has no instructions
Schoolafspraken
De afspraken die door de gehele school gelden (ongeacht klas/leerjaar).
timer
5:00
Eten doen we alleen in de pauzeruimtes. (aula & buiten)
Telefoons doen we op stil in de telefoontas.
Als we te laat zijn, komen we alleen binnen met een te laat briefje.
We hebben onze boeken + schoolspullen elke les mee (en onze jassen in de kluisjes).
Slide 11 - Slide
P.94 | respect in de klas.
Samenwerken
Wanneer gaat een samenwerking goed ?
We hadden een duidelijke taakverdeling gemaakt waardoor we allemaal wisten wat we moesten doen. Als iemand iets niet snapte dan hielpen we elkaar.
we hadden aan het begin gelijk een planning gemaakt zodat iedereen op zijn eigen tempo goed kon werken
Omdat we zelf de groepjes mochten kiezen en omdat we een taakverdeling hadden.
We hebben alles eerlijk verdeeld en we waren niet gemeen naar elkaar.
we kennen elkaar wel dus we weten hoe we werken.
We hadden een duidelijke taakverdeling.
Uit de meerkeuzevragen:
> Ik kwam bij deze samenwerking altijd de gemaakte afspraken na. (18 vd 22)
Slide 12 - Slide
P.94 | respect in de klas.
Samenwerken
Wanneer gaat een samenwerking niet goed ?
Er werd niet geluisterd naar deadlines.
Een groepsgenoot bijna geen inbreng bij het maken van de opdrachten.
Sommige mensen deden vrij weinig tot niks en een paar mensen riepen alleen maar de mensen rond waardoor het niet goed ging. We kwamen ook niet altijd onze afspraken na.
Ik kwam met iemand die ik aardig vind, maar niet goed mee kan samenwerken.
We moesten aan het begin ook opdrachten doen en die waren niet goed verdeeld, het was heel chaotisch en sommige mensen in dit groepje hebben minder gedaan dan de rest.
Een groepsgenoot deed best betweterig en veranderde in mijn stuk wat dingen, die niet door die persoon gedaan moest worden.
De sfeer was heel ongezellig omdat mensen heel boos werden als iemand iets niet honderd procent deden zoals zij dat wilden.
Omdat de helft van het groepje de andere twee niks vertelden van wat ze nog moesten doen en ook de andere niet hielpen.
Werd slecht gecommuniceerd (zeker ook door mij) en tijdens de lessen niet veel vooruitgang.
We spraken dingen niet goed af en reageerden niet op elkaar.