Mentorles 25 - Samenwerken & vooruitblik toetsweeek

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Welkom!

Ga zitten naast degene met hetzelfde nummer.

Laptop nog niet open

Opdracht + oplossing

https://docs.google.com/document/d/1zmkSU-W-D3ygxCAfriCAtBXH9HB_4VZB/edit

G2d | Mentorles | 13:35 - 14:20

Programma

• Commando / Focus ! | 5'
• Terugblik: samenwerking & communicatie | 10'
  
• Vooruitblik: toetsweek | 15'
• Terugblik G2 | 10'

 

Week 22

• Uitwisseling Frankrijk: di 30-vr 2jun
  

Week 23

• Studiedag: di 6 juni

Week 24

• Toetsvrij: vanaf wo 14 juni

Week 25 + 26

• Toetsweek 3: wo 21 t/m di 27 juni
• Gele week: wo 28 juni - 6 juli
• Deadline cijfers: ma 3 juli
• Mentoruitje: do 6 juli?
• Rapport: vr. 8 juli

Week 28

• Zomervakantie t/m 20 augustus

Samenwerken

Welke stappen zetten we zodat een samenwerking goed verloopt/ blijft verlopen?

Samenwerken

Dit stappenplan volg ik bij het samenwerken:

1. We spreken met elkaar vooraf af wat we van elkaar verwachten en wat ons doel is.
   (een 8 halen, op tijd inleveren etc./ eerlijke taakverdeling).
2. Als de afspraken niet nagekomen worden spreken we elkaar daar op een verbindende manier op aan.
3. We geven de ander de kans om het goed te maken.
4. Indien er geen verandering is, vragen we de docent om hulp en schetsen we als groepje wat er aan de hand is.
5. Komen jullie er dan nog niet uit ? Dan gaan we naar de mentor.

• P.94 | respect in de klas.

Samenwerken

Welke 4 stappen zet je als je 'verbindend' communiceert?

Toetsweek

Ik weet welke toetsen wanneer zijn 

én wat ik ervoor moet leren.

• Per duo krijg je een week / dag
• Zoek per dag uit:
  - welke toets/inleveropdracht er is
  - hoe laat de toets is
   - waar de toets over gaat 
  - hoeveel de toets meetelt
• Vul in bij het schema.
• Eerder klaar? > ontspan / leer even voor een ander vak. 
  

Overzicht toetsen

link

• P.94 | respect in de klas.

Evaluatie gymnasium 2

Ik heb via deze evaluatie teruggeblikt op gymnasium 2.

• Graag eerlijk en helder invullen.
   
• Bij de vragen "Vakles / CS" is 'geen van beide' geen optie. De lessentabel wordt niet kleiner. We kijken naar hoe we die het beste kunnen invullen. 

G2 - Evaluatie

link

• P.94 | respect in de klas.

Volgende les:

Op naar het einde van het jaar!

Volgende les gaan we verder met:

• "Mijn gebruiksaanwijzing" voor de mentor jaar 3.
• 
  

• P.94 | respect in de klas.

• Gebruik Plustaal: zorgvuldig, positief en duidelijk. = constructief communiceren
• Voor jezelf opkomen: welke toon? Wat zijn de consequenties  van verschillende manieren ?
• Assertief voor jezelf opkomen is effectief: concreet, neutraal & vriendelijk
• Toepassen van 'respect' in je communicatie

Lesdoelen Thema 1 'Weet wat je zegt'

• Je weet wat respectvol communiceren is
• Je bent je bewust van je eigen communicatie
• Je kunt je inleven in een ander
• Je bent je bewust van dat je zelf een keuze hebt in hoe je online communiceert
• Je bent je bewust van dat je eigen gedrag/communicatie consequenties heeft.

Thema 2 'Heldere communicatie'

Heldere communicatie:
je bent zorgvuldig en je toont respect 

Leefstijl, p.115

Mijn kompas

Op welk kompas vaar jij in jouw manier van communicatie?

Klassikaal

• Hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen respectvol met elkaar omgaat?
   
• Welke rol speelt communicatie in ons leven?
   
• Wat kun je doen om jezelf op het gebied van communicatie te blijven ontwikkelen?
   
• Hoe kun jij anderen helpen om hun communicatie te verbeteren?

• P.94 | respect in de klas.

Klasafspraken

We hebben afspraken met elkaar gemaakt: 
 - Is dit gelukt afgelopen periode?
-  Kloppen deze nog steeds?
- Moet er nog een afspraak bij/af ? 

• We behandelen elkaar zoals we zelf behandeld willen worden.
• Als er iemand wordt gepest, dan staan we voor diegene op.
• We luisteren naar elkaar én de docent.
• We gaan respectvol / zorgvuldig om met andermans spullen.
• Ook online gaan we met respect met elkaar om en respecteren we elkaars privacy.
• We nemen als klas gezamenlijk een besluit.

Klassenvertegenwoordigers: Donja, Lotti & Tijl

Schoolregels

• Eten doen we alleen in de pauzeruimtes. (aula & buiten)
• Telefoons doen we op stil in de telefoontas.
• Als we te laat zijn, komen we alleen binnen met een te laat briefje.
• We hebben onze boeken + schoolspullen elke les mee (en onze jassen in de kluisjes).

• We ruimen ons afval op.
• Toets gemist? Zelf contact opnemen met docent.

• P.94 | respect in de klas.

• Alle tafels en stoelen weer neerzetten, volgens: 2 - 3 - 2 opzet.
• Tafels recht
• Stoelen aanschuiven
• Papiertjes opruimen 
• 
  

Lokaal netjes achterlaten

Schoolafspraken

De afspraken die door de gehele school gelden (ongeacht klas/leerjaar).

1. Eten doen we alleen in de pauzeruimtes.
   (aula & buiten)
2. Telefoons doen we op stil in de telefoontas.
3.  Als we te laat zijn, komen we alleen binnen met een te laat briefje. 
4. We hebben onze boeken + schoolspullen elke les mee (en onze jassen in de kluisjes).

• P.94 | respect in de klas.

Samenwerken

Wanneer gaat een samenwerking goed ?

• We hadden een duidelijke taakverdeling gemaakt waardoor we allemaal wisten wat we moesten doen. Als iemand iets niet snapte dan hielpen we elkaar.
• we hadden aan het begin gelijk een planning gemaakt zodat iedereen op zijn eigen tempo goed kon werken
• Omdat we zelf de groepjes mochten kiezen en omdat we een taakverdeling hadden.
• We hebben alles eerlijk verdeeld en we waren niet gemeen naar elkaar.
• we kennen elkaar wel dus we weten hoe we werken.
• We hadden een duidelijke taakverdeling.

Uit de meerkeuzevragen:

> Ik kwam bij deze samenwerking altijd de gemaakte afspraken na. (18 vd 22) 

• P.94 | respect in de klas.

Samenwerken

Wanneer gaat een samenwerking niet goed ?

• Er werd niet geluisterd naar deadlines.
• Een groepsgenoot bijna geen inbreng bij het maken van de opdrachten.
• Sommige mensen deden vrij weinig tot niks en een paar mensen riepen alleen maar de mensen rond waardoor het niet goed ging. We kwamen ook niet altijd onze afspraken na.
• Ik kwam met iemand die ik aardig vind, maar niet goed mee kan samenwerken.
• We moesten aan het begin ook opdrachten doen en die waren niet goed verdeeld, het was heel chaotisch en sommige mensen in dit groepje hebben minder gedaan dan de rest.
• Een groepsgenoot deed best betweterig en veranderde in mijn stuk wat dingen, die niet door die persoon gedaan moest worden.
• De sfeer was heel ongezellig omdat mensen heel boos werden als iemand iets niet honderd procent deden zoals zij dat wilden.
• Omdat de helft van het groepje de andere twee niks vertelden van wat ze nog moesten doen en ook de andere niet hielpen.
• Werd slecht gecommuniceerd (zeker ook door mij) en tijdens de lessen niet veel vooruitgang.
• We spraken dingen niet goed af en reageerden niet op elkaar.

• P.94 | respect in de klas.