5 havo

1 / 22
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Goedemiddag

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het dictee

Slide 2 - Slide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Zin 1
Een klokkenluider meldde zich bij de inspectie over het ontduiken van belasting.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Zin 2
Mantelzorg leidt bij sommige verzorgers tot chronische stress.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Agenda

  • Dictee 
  • Vooruitblik periode 2
  • Schriftelijk/mondeling (sprint) ?
  • Vorig jaar 4 boeken !!!!!  Dit jaar ... ?????? gedichten/korte verhalen
  • Filmpje waarom toch die lijst?
  • Zelfstandig aan de slag

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Video

This item has no instructions

Enkele recente boeken!
Een van de beste boeken van 2023

Perfect geweven web

                                                             ???

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag
- bouwplan betoog uitwerken
of
- zoek twee boeken voor schoolreis/vakantie

www.lezenvoordelijst.nl
niveau 2  15 t/m 18
Bibliotheek = gratis! Ook luisterboeken en online boeken

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Citeren en parafraseren
Je kunt uit een bron parafraseren of citeren. Je noemt dan altijd de naam van de auteur en het jaartal van uitgave.

Bij een parafrase vertel je de informatie uit een bron na in eigen woorden. Je hoeft dan geen aanhalingstekens te gebruiken. 

Bij een citaat neem je een tekstfragment letterlijk over uit een tekst (bron). Je zet dat citaat tussen aanhalingstekens.  Doe dit niet te vaak!

Slide 9 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Parafraseren 

- Hendrickx  (2024) noemt in haar onderzoek mogelijke oorzaken.

- In Happen of niet happen, dat is de vraag (Hendrickx, 2024) worden meerdere voorbeelden gegeven hoe je in een paradoxale situatie ....


Slide 10 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Citeren ... I quote

- "Jongeren die voor de schrijfopdracht hadden geappt, maakten juist iets minder spelfouten". (Verheijen, 2018)

- Verheijen (2018) zegt hierover: "Jongeren die voor de schrijfopdracht hadden geappt, maakten juist iets minder spelfouten".

Slide 11 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Persoonlijke tekst
-eigen aansprekende titel

- inleiding met persoonlijke vragen, anekdote

- persoonlijke voorbeelden om een argument uit te werken

- slot met een eigen uitsmijter

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld bouwplan
Titel
Alinea 1, inleiding
Standpunt, aandachtstrekker
Alinea 2,3,4
Argumenten voor
Alinea 5
Tegenargument en weerlegging
Alinea 6, slot
Samenvatting argumenten, herhaling standpunt, uitsmijter

Slide 13 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Een vooruitblik

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Het bouwplan
Aan de slag met je bouwplan.

1. Lees het artikel dat past bij jouw betoog
2. Bevat het een argument? Zo ja, welk? 
3. Lijkt het op een argument dat jij gaat inzetten?
4. Ga aan de slag met je bouwplan.
 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Pto/Pta
Periode 1: gedocumenteerd betoog 2x (SE1) + documentatiemap 1x (SE1)

Periode 2: literatuur (SE2) + poëzie (SE2) + leesvaardigheid (SE2)

Periode 3: leesvaardigheid (SE3)

Examen Nederlands: donderdag 15 mei 2025 13:30 - 16:30

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Stelling
mening, visie, opvatting, conclusie 

Ik vind, ik denk ....

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Goede stellingen
- Een stelling bestaat uit één zin en is kort en krachtig
 -Een stelling is nooit een vraag
 -Een stelling bevat geen argumenten
-De stelling moet gaan over iets waar zowel voor- als tegenstanders argumenten voor kunnen bedenken
-Een stelling bevat geen ontkenningen.
-Een stelling bekent (geen) kleur.

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Te doen...
argument voor
... het standpunt
tegenargument/argument tegen 
... het standpunt
weerlegging
... weerlegt het tegenargument

Slide 19 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 20 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Exit ticket;

Slide 22 - Open question

This item has no instructions