A2. Marktvormen

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Katern 2    1.1  Een perfecte markt

Op welke markt kom je als startend bedrijf terecht?

Het is belangrijk om een aantal zaken goed te onderzoeken:

• Het aantal aanbieders op de markt
  
• Homogeen of heterogeen product
  

Homogeen product:

Producten die van elke afnemer hetzelfde zijn in de ogen van de consument.

Heterogeen product:

Producten die van elke afnemer verschillend zijn in de ogen van de consument.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2    1.1  Een perfecte markt

Op welke markt kom je als startend bedrijf terecht?

Het is belangrijk om een aantal zaken goed te onderzoeken:

• Het aantal aanbieders op de markt
  
• Homogeen of heterogeen product
  
• Marktomvang
  
• Winstgevendheid
  
• Toetredingsdrempels
  

Homogeen product:

Producten die van elke afnemer hetzelfde zijn in de ogen van de consument.

Heterogeen product:

Producten die van elke afnemer verschillend zijn in de ogen van de consument.

Toetredingsdrempels:

Investeringen die nodig zijn om tot een markt te kunnen toetreden.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2    1.1  Een perfecte markt

Op welke markt kom je als startend bedrijf terecht?

Het is belangrijk om een aantal zaken goed te onderzoeken:

• Het aantal aanbieders op de markt
  
• Homogeen of heterogeen product
  
• Marktomvang
  
• Winstgevendheid
  
• Toetredingsdrempels
  

Marktvorm:

Bepaalde kenmerken waaraan een markt voldoet.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2    1.1  Een perfecte markt

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2    1.1  Een perfecte markt

Kenmerken volkomen concurrentie:

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2   1.4  Veel verschillende concurrenten

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2   1.4  Veel verschillende concurrenten

Door succesvolle productdifferentiatie kan een producent 

de vraaglijn van het eigen product naar rechts laten verschuiven, 

zodat ze meer verkopen, ten koste van die van een concurrent.

Productdifferentiatie: 
Producenten onderscheiden zich van elkaar op product, service en marketinginspanningen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2   1.4  Veel verschillende concurrenten

Door succesvolle productdifferentiatie kan een producent 

de vraaglijn van het eigen product naar rechts laten verschuiven, 

zodat ze meer verkopen, ten koste van die van een concurrent.

Op deze manier probeert een bedrijf haar marktaandeel te

vergroten. Dit marktaandeel kun je op twee manieren bepalen:

1. aandeel van de omzet (omzet bedrijf / omzet totale markt)

2. aandeel van de afzet (afzet bedrijf / afzet totale markt)

Productdifferentiatie: 
Producenten onderscheiden zich van elkaar op product, service en marketinginspanningen.

Marktaandeel: 
Omzet van een bedrijf uitgedrukt in een percentage van de totale marktomzet.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2    1.3 Je onderscheiden van je concurrent

Prijsconcurrentie: 
Producenten concurreren met elkaar op basis van prijs.

Niet prijsconcurrentie:

Producenten concurreren met elkaar op basis van andere producteigenschappen dan prijs, bv kwaliteit en service.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2    1.3 Je onderscheiden van je concurrent

Prijsstarheid: 
Producenten veranderen de verkoopprijzen van producten niet bij wijzigingen in de productiekosten.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2   1.2   Monopolie

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Katern 2   1.2   Monopolie

Als enige aanbieder kun je zelf de prijs bepalen; de consument 

bepaalt hoeveel zij voor deze prijs afneemt.

Hierbij geldt dat:

1. Maximale omzet bereikt wordt bij MO = 0
2. Maximale winst bereikt wordt bij MO = MK
3. Break-even punt bereikt wordt bij GO = GTK

Prijszetter: 
Een aanbieder die voldoende marktmacht heeft om zijn eigen verkoopprijs te bepalen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.