W15 NE 3H3 H5/6 Les 1

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Nieuwe week & nieuwe taak

Weektaken

De LessonUp bevat de volgende onderdelen:

• Uitleg bij de opdracht leesvaardigheid van H6
• Het oefenen van woordenschat in LessonUp
  
• Uitleg en een korte oefening bij spelling H5 en H6
• Eindtaken
  

De eindtaken bestaan uit meerdere opdrachten. Plan goed wanneer je aan een bepaalde opdracht werkt.

Opzet week 15 - 6  t/m 10 april

• Oefeningen met woordenschat
• Afronding hoofdstuk 6: instructievideo bij opdracht 4 (blz. 229 - 231)
• Herhaling spelling H1 t/m 4
• Uitleg spelling hoofdstuk 5 en hoofdstuk 6
  
• Eindtaken
  

1. Spelling H5: opdracht 2, 3, 4, 5 en 7 (blz. 208 t/m 210)
2. Spelling H6: opdracht 2, 3, 6, 7 en 8 (blz. 252 t/m 253)

Maar eerst...

Eerst even ontspannen met Lubach en een goed boek!

Woordenschat

Koppel de woorden aan de juiste betekenissen.

Met de term 'respectievelijk' geef je aan dat iets gebeurt in 'de volgorde zoals genoemd'. De volgorde is belangrijk.

Controversieel

Respectievelijk

scepsis

Bevoegdheden

Collectief

Prioriteit

Draagvlak

Connotatie

Participatie

omstreden

achtereenvolgens

Argwaan

Gezamenlijk

Ondersteuning

Deelname

Geschiktheid

Voorrang

Gevoelswaarde

Instructievideo - H6

• In de volgende dia krijg je een opname te zien bij opdracht 4 (blz. 229 t/m 231).
• In deze opname behandel ik de vragen bij de tekst. Daarnaast laat ik zien welke stappen ik neem om tot het juiste antwoord te komen.
• Bekijk de video rustig. Zet deze eventueel stil, zodat je aantekeningen kunt maken.

Tijd voor spelling

1. Werkwoordspelling
2. Herhalingsoefeningen spelling H1 t/m 4
3. Uitleg spelling H5 en H6
4. Eindtaken maken

Maak met het volgende werkwoord een zin: gebeurt. (Je mag de vorm niet aanpassen.)

Maak met het volgende werkwoord een zin: deletet. (Je mag de vorm niet aanpassen.)

Maak met het volgende werkwoord een zin: razend. (Je mag de vorm niet aanpassen.)

Maak met het volgende werkwoord een zin: bedorven. (Je mag de vorm niet aanpassen.)

1. alle
2. allen

1. sommige
2. sommigen

1. laatste
2. laatsten

1. beste
2. besten

1. allergrootste
2. allergrootsten

1. alle, gevaarlijkste
2. allen, gevaarlijksten
3. allen, gevaarlijkste
4. alle, gevaarlijksten

Verander waar nodig de cijfers en getallen in woorden: Op 2e paasdag bezochten zo'n 300 mensen de pasar malam.

Verander waar nodig de cijfers en getallen in woorden: Vanwege het slechte weer kwam ruim 1/3 van de kiezers niet naar de stembus.

H5 - Leestekens: komma

• Voor of na een aanspreking: Mohamed, kun jij die regel op het bord noteren, alsjeblieft?

• Tussen twee delen van een opsomming: Ik heb brood, melk en vlees gekocht.

• Tussen twee persoonsvormen: Wanneer ik sneller werk, kan ik eerder naar huis.

• Tussen de hoofdzin en de bijzin: Mijn opa kreeg een onderscheiding, omdat hij zich had ingezet tijdens de Tweede Wereldoorlog.

• Voor en achter een bijstelling: Meneer Bos, de rector van het Rijswijks Lyceum, heeft het momenteel erg druk door alle wijzigingen in het onderwijs.

H5 - Leestekens: dubbele punt

• Een citaat (directe rede): De docent zei: 'Ruim je spullen op en wacht op de bal.'

• Een gedachte: Khalid dacht: waarom moet ik nog meer opdrachten maken.

• Een opsomming: 

Constantijn Huygens bespeelde verschillende instrumenten: luit, gitaar en klavecimbel.

Maar: Constantijn Huygens speelde luit, gitaat en klavecimbel.

• Een uitleg of toelichting: 

Ik wil niet in Leiden studeren: het lijkt mij een saaie stad.

Maar: Ik wil niet in Leiden studeren, want het lijkt mij een saaie stad.

H5 - Leestekens: aanhalingstekens

• Een citaat (directe rede) - let heel erg goed op de verschillen: 

De docent zei: 'Ruim je spullen op en wacht op de bal.'

'Jij moet je kamer nu opruimen!'  schreeuwde mijn moeder.

'Ik ga naar huis' , zie mijn broer. 'Zie ik jullie morgen weer?'

'Je kunt ervan uitgaan,' zei de rector, 'dat de leerlingen steeds beter online lessen kunnen volgen.'

• Het woord zelf wordt bedoeld en niet de betekenis: Schrijf je 'sowieso' met een s of een z?

• Het woord of de woordgroep wordt op een speciale manier gebruikt: Toen de klas te laat kwam, zei de leraar dat we weer 'lekker op tijd' waren.

H5 - Leestekens: puntkomma

• Tussen hoofdzinnen die sterker met elkaar samenhangen dan losse zinnen: Mijn oudste broer wil de Matterhorn beklimmen; dat lijkt mij een gevaarlijke onderneming.

• Bij een langere opsomming:

Bij het organiseren van een kinderfeestje is het van belang om te weten:

1. hoeveel kinderen er komen;

2. wat een en ander mag kosten;

3. wat de kinderen leuk vinden.

Samenstellingen

Eindtaken week 15

Spelling H5: opdracht 2, 3, 4, 5 en 7 (blz. 208 t/m 210)

• Lees de theorie op blz. 207 en 208
• Maak vervolgens de opdrachten in je schrift.
• Lever de opdrachten in via een foto.

Spelling H6: opdracht 2, 3, 6, 7 en 8 (blz. 252 t/m 253)

• Lees de theorie op blz. 251
• Maak vervolgens de opdrachten in je schrift.
  
• Lever de opdrachten in via een foto.

Lever via een foto de gemaakte opdrachten van spelling H5 en H6 in. Je mag meerdere foto's inleveren.

Extra optie om foto's in te leveren van de gemaakte opdrachten - spelling.

Weektaak 15 afgerond