B3 Assimilatie en dissimilatie

B3: Assimilatie en dissimilatie

1 / 33
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 33 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

B3: Assimilatie en dissimilatie

Slide 1 - Slide

Leerdoelen B3
  • Je kunt uit de opname en afgifte van zuurstof en koolstofdioxide door een plant de intensiteit van de fotosynthese (koolstofassimilatie) afleiden
  • Je kunt beschrijven hoe opslag van assimilatieproducten (orgnaische stoffen) in planten plaatsvindt

Begrippen: gaswisseling, chorofyl, absorptiespectrum, intensiteit van de fotosynthese, beperkende factor, assimilatieproducten


Slide 2 - Slide

Slide 3 - Video

Fotosynthese en dissimilatie
Fotosynthese (=koolstofassimilatie) --> alleen in licht en in cellen met bladgroenkorrels

Dissimilatie --> altijd en in elke levende cel!

Slide 4 - Slide

Gaswisseling
Bij planten gaswisseling door huidmondjes, overdag open, 's nachts dicht.

Door huidmondjes meeste water weg door verdamping; vooral bij warme, droge of winderige omstandigheden.

Teveel verloren: huidmondjes gaan dicht, daardoor ook minder fotosynthese (assimilatie)


Slide 5 - Slide

Slide 6 - Link

Slide 7 - Link

Absorptie
  • Verschillende pigmenten kunnen verschillende golflengten licht opnemen

Slide 8 - Slide

Absorptie
  • Mariene soorten hebben verschillende pigmenten afhankelijk van de diepte waar ze voorkomen. 
  • Blauw licht bereikt het diepste deel, rood licht verdwijnt het eerst

Slide 9 - Slide

Groei
Absorptiespectrum

In welke mate de belangrijkste pigmenten (fotosysteem I en II) de verschillende golflengtes van licht absorberen

Slide 10 - Slide

Intensiteit-bepaling
In licht: zuurstofafgifte of koolstofdioxide-opname maat voor assimilatie
In donker: zuurstofopname of koolstofdioxide-afgifte maat voor dissimilatie

Beperkende factor bepalen: toename levert hogere intensiteit
Compensatiepunt bepalen: assimilatie=dissimilatie

Slide 11 - Slide

Beperkende factor
  • Intensiteit fotosynthese: snelheid waarmee glucose wordt gevormd en zuurstof vrijkomt

  • Bepaald door factor die het minst gunstig  is: beperkende factor

Slide 12 - Slide

Overdag: fotosynthese + dissimilatie
's Nachts: dissimilatie

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

P: dissimilatie bepalen
= constant gedurende dag en nacht, 
hier 200 ml zuurstof per uur opgenomen

Q: compensatiepunt: netto 0 zuurstof --> 200ml opgenomen + 200 geproduceerd

R: 250 ml zuurstof/u afgegeven: -200 ml + 450 ml

Slide 15 - Slide

zuurstofafgifte = zuurstofproductie (fotosynthese) - zuurstofgebruik (dissimilatie)

Dissimilatie bij elke verlichtingssterkte hetzelfde, zolang je de temperatuur maar constant houdt. 

Compensatiepunt: dissimilatie = fotosynthese (bij een bepaalde lichtintensiteit)

 


Slide 16 - Slide

Beperkende factor
De factor die de snelheid van het proces bepaalt. De beperkende factor staat dus altijd op de horizontale as en is slechts beperkend, zolang er in de metingen een toename (schuine deel van de grafiek) te zien is

Voorbeelden: 
- temperatuur
- licht
- lucht (gaswisseling)
- de hoeveelheid chlorofyl

Slide 17 - Slide

Beperkende factor
Beperkende factor van fotosynthese

De factor die onvoldoende aanwezig is en daardoor een remmende werking heeft op de mate van fotosynthese

Voorbeeld: CO2
Welke reactie(s) stoppen bij een gebrek aan CO2 ?
Licht-, of donker reactie, citroenzuurcyclus, oxydatieve fosforylering



Slide 18 - Slide

Wat is de productie van glucose om 2 uur, 12 en 19:00 uur?

Slide 19 - Slide

Zie het plaatje op de vorige slide. Wat is de productie van glucose om 2.00, 12.00 en 19.00?

Slide 20 - Open question

Opslag assimilatieproducten
Gevormde glucose omgezet in andere koolhydraten, vetten en eiwitten
Eerste omzetting: glucose naar zetmeel: glucose is oplosbaar in water en zodoende invloed op osmose
's Nachts zetmeel naar sacharose en via bastvaten transport
Na transport: opslag of gedissimileerd

Slide 21 - Slide

Dissimilatie (1) en voortgezette assimilatie (2,3,4)

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Bij bepaalde bomen zijn zogeheten zonnebladeren en schaduwbladeren te onderscheiden. In een experiment wordt bij deze twee typen bladeren van een loofboom het verband bepaald tussen de verlichtingssterkte en de opname van koolstofdioxide uit de lucht of de afgifte van koolstofdioxide aan de lucht. Is een verlichtingssterkte van 10 mW/cm2 een beperkende factor voor de fotosyntheseactiviteit in zonnebladeren? En in schaduwbladeren?
A
Voor beide niet
B
Alleen voor zonnebladeren
C
Alleen voor schaduwbladeren

Slide 24 - Quiz

Wanneer geeft een plant zuurstof af?

Slide 25 - Open question

Slide 26 - Slide

Hoeveel zuurstof
produceert de
plant bij 6 lux?
A
600 ml/uur
B
200 ml/uur
C
400 ml/uur
D
1000 ml/uur

Slide 27 - Quiz

Wat is het substraat bij de dissimilatie?
A
Chloroplast
B
CO2
C
Glucose
D
planten, dieren, bacteriën en schimmels

Slide 28 - Quiz

Hoeveel zuurstof
produceert de
plant bij 4 lux?
A
200 ml/uur
B
400 ml/uur
C
600 ml/uur
D
800 ml/uur

Slide 29 - Quiz

Slide 30 - Link

Leerdoelen B3
  • Je kunt uit de opname en afgifte van zuurstof en koolstofdioxide door een plant de intensiteit van de fotosynthese (koolstofassimilatie) afleiden
  • Je kunt beschrijven hoe opslag van assimilatieproducten (orgnaische stoffen) in planten plaatsvindt

Begrippen: gaswisseling, chorofyl, absorptiespectrum, intensiteit van de fotosynthese, beperkende factor, assimilatieproducten

Opdrachten: 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32 


Slide 31 - Slide

Ik heb de leerdoelen van basisstof 3 onder de knie
😒🙁😐🙂😃

Slide 32 - Poll

Wat vind je lastig/moeilijk?

Slide 33 - Open question