mentorles 11

• Studielessen
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

planning=

• vragen
• inhibitie met handtekening ouders inleveren
• ´huiswerk' opgeven
•  POVOLIO´S en
• PORTFOLIO´s
• klassikale werkvorm

Nog iets te vragen/op te merken aan mij als mentor?

 

Mag ook na de les als je dat liever hebt. 

Inleveren formulier inhibitie met handtekening van een ouder.

Formulier nog niet/ kwijt;

dan krijg je een nieuwe mee om in te vullen!

huiswerk voor volgende studieles:

1 = laat thuis je formulier zien dat je en een klasgenoot vorige week hebt ingevuld. Vul nogmaals in als je hem dus kwijt bent. 

2 = bespreek het formulier thuis met je ouder(s) en laat je ouder(s) er eventueel nog iets bijschrijven, als ze jou anders zien thuis bij sommige vragen.

3 = neem het formulier weer mee naar deze les, door 1 van je ouders ondertekend. 

POVOLIO´s

formulier ter overgang 

van PO (primair onderwijs) 

naar

VO (voortgezet onderwijs)

Je zit nu al een paar maanden op het VO, dus nu komen er enkele vragen.....log in op deze lessonup.

Wat vind je het leukste op het VO?

Wat vind je het leukste vak op het VO?

Wat vond/vind je het minst leuke op het VO?

Wat vind je het moeilijkste vak op het VO?

Het is mij afgelopen tijd zelf gelukt een goede planning/planner te maken.

Ja

Nee

Ja, maar ik heb mezelf er niet goed aan gehouden.

Nee, want ik vind zelf een planner maken moeilijk.

Tijdens het maken van mijn huiswerk ben ik nog vaak afgeleid door mijn telefoon.

Ja, ik ben vaak afgeleid.

Ik ben soms afgeleid.

Nee, ik ben nooit afgeleid.

A. Dingen die ik in mijn boek lees onthoud ik het beste.
B. Dingen die mijn docent aan mij uitlegt onthoud ik het beste.

A

B

A. Ik leer dingen het beste als ik ze hardop lees.

B. Ik leer dingen het beste als ik ze in mijn eigen woorden aan iemand anders vertel.

C. Ik leer gemakkelijker als ik de tekst van mijn leerboek inspreek en dan afluister.

A

B

C

A. Ik kan mijn aandacht beter bij de tekst in een boek houden als er plaatjes bij staan.
B. Ik kan mijn aandacht beter bij de tekst houden als er geen plaatjes staan.

A

B

A. Ik kan beter leren voor toetsen als ik op internet dingen opzoek die er mee te maken hebben.
B. Ik kan beter leren voor toetsen als ik dingen die ik op school doe, thuis ook oefen.

A

B

Ik ken de naam van alle kinderen in onze klas.

Ja

Nee

Ik voel me fijn in de klas.

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer geef je onze klas op het gebied van gezelligheid?

😒🙁😐🙂😃

Uit deze lessonup EN

 

laat je chromebook open!

portfolio´s

Zijn jullie intussen nu al wel bij een ander vak aan het begonnen met het maken van je eigen portfolio´s?

Ik deel nu een ander document om voor meer uitleg en het aanmaken van je portfolio. 

klassikale werkvorm

Instructie:

Je staat met elkaar in een kring. 

Leerkracht roept een naam van een leerling en gooit de bal. 

De leerling doet hetzelfde bij een andere leerling, totdat de bal bij alle leerlingen geweest is. 

Nabespreking:

Na elk spel wordt er hardop geëvalueerd met de kinderen.

• Hoe ging het?
• Wat kunnen we doen om het beter te krijgen?
• Waardoor gaat het zo goed?
• Waardoor vallen er nog veel ballen op de grond.
• Verder?

Instructie:

 Nu wordt het spel herhaald in dezelfde volgorde.

Weet jij nog van wie je bal afkwam en naar wie je hem doorspeelde.

Nabespreking:

Na elk spel wordt er hardop geëvalueerd met de kinderen.

• Hoe ging het?
• Wat kunnen we doen om het beter te krijgen?
• Waardoor gaat het zo goed?
• Waardoor vallen er nog veel ballen op de grond.
• Verder?

Meerdere ballen......

Dat lukt als iedereen zich met zij eigen taak bemoeit.

Instructie:

Als het goed gaat, brengt de leerkracht steeds meer ballen in het spel. 

Net zo lang tot de groep 3 ballen aan kan. 

Variant 1:

Je kunt ook de route achterstevoren afeggen. Dan gooi je de bal naar degene van wie je hem ontvangt.

Variant 2:

Combinatie van de heenroute en de route achterstevoren. Dan gaan er dus twee routes lopen. Kinderen vinden het geweldig.

Ook hier reflecteren met elkaar.

Nabespreking:

na elk spel wordt er hardop geëvalueerd met de kinderen.

Hoe ging het?

Wat kunnen we doen om het beter te krijgen?

Waardoor gaat het zo goed?

Waardoor vallen er nog veel ballen op de grond etc.