HEJ 2t Thema C §4-5 Meningen beoordelen & discussiëren

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 2

THEMA C  

KUNST

Open je boek alvast op blz. 
Log alvast in op LessonUp
(de code staat  linksonder in beeld).

Meningen beoordelen

• Je weet hoe een thema in elkaar zit.
• Je weet het verschil tussen feiten en meningen.
• Je weet wat argumenten zijn en kunt deze herkennen.

Lesdoelen

In deze les gaan we:

• Verder werken aan Thema C;
• in gesprek over de begrippen feit, mening, standpunt, argument.
• vooruitblikken op de komende lessen.

• Geen telefoons.
  
• Gebruik je iPad alleen als dat nodig is.
  
• Als de docent aan het woord is, is de rest van de klas stil.
  
• Als een klasgenoot aan het woord is,
  is de rest van de klas stil.
  
• Kortom, we luisteren naar elkaar en weten wanneer we mogen praten.

De regels tijdens de lessen Nederlands

De studiewijzer

Eens

Oneens

Een schoolweek zou uit vier lesdagen moeten bestaan.

* De vier schooldagen die overblijven, duren dan wel langer.

Feit of mening?
'Het EK voetbal werd dit jaar in Duitsland gespeeld.'

1. feit
2. mening

Feit of mening?
'Het nieuwe nummer van Nothing But Thieves is echt slecht.'

1. feit
2. mening

Feit of mening?
'De herfstvakantie begint op
maandag 28 oktober.'

1. feit
2. mening

Is een uitspraak over iets wat waar of niet waar is. 

Je kunt een feit altijd controleren. 

De toetsweek start morgen.

Een feit

Een mening (ook wel standpunt) is een uitspraak over wat iemand vindt of hoe iemand ergens over denkt.
Je kunt het met een mening eens of oneens zijn.
Je herkent meningen aan signaalwoorden: Ik vind dat... Naar mijn mening... Volgens mij...

Een mening

Een standpunt = een houding die je aanneemt ten aanzien van een vraagstuk. Vaak kun je het ergens mee eens of oneens zijn.

Een argument = een feit dat jouw standpunt ondersteunt. Met goede argumenten maak je duidelijk waarom je een bepaald standpunt inneemt.

'Ik vind dat vapen verboden moet worden, omdat het slecht is voor je gezondheid.'

Standpunt en argument

Zo beoordeel je de mening van een ander

Let op de inhoud!

1. Brengt de spreker zijn mening duidelijk onder woorden? Noemt de spreker feiten en geeft hij goede argumenten voor zijn mening?

2. Heeft de spreker verstand van het onderwerp? Iemand die door zijn studie of baan veel over het onderwerp weet, kan zijn mening duidelijk maken met behulp van feiten en ervaringen.

Meningen beoordelen

'Vandaag mogen we eerder naar huis, omdat ik jarig ben.'

1. Sterk argument
2. Zwak argument

'De lesdag moet later beginnen, want volgens experts krijgen jongeren niet genoeg slaap door de vroege aanvangstijd.'

1. Sterk argument
2. Zwak argument

Wat?	Thema C: Kunst - Meningen beoordelen Opdracht 1 - Lees vraag 1 t/m 6 op blz. 165
Hoe?	We kijken samen het fragment, daarna beantwoord je de vragen.

Opdracht 1 & 2

Wat?	Thema C: Kunst - Meningen beoordelen Opdracht 2 - Lees vraag 1 t/m 4 op blz. 165-166
Hoe?	We kijken samen het fragment, daarna beantwoord je de vragen.
Wat?	Lees nu vraag 5 t/m 7 van opdracht 2. Samen bekijken we het fragment en daarna beantwoord je de vragen.

Wat?	Thema C: Kunst - Meningen beoordelen Maak opdracht 3 op blz.
Hoe?	Dit doe je samen. Je mag fluisterend overleggen.
Tijd?	Je krijg 5 minuten voor deze opdracht.

Opdracht 3

THEMA C  

KUNST

Open je boek alvast op blz. 167 -168

Discussiëren

Opdracht 2

Wat?	Thema C: Kunst - Discussiëren Maak opdracht 2 op blz. 167 - 168
Hoe?	Alleen en in stilte.
Klaar?	Lees alvast de vragen door bij opdracht 1. We kijken het fragment samen.

Opdracht 1

Wat?	Thema C: Kunst - Discussiëren Opdracht 1 op blz. 162
Hoe?	We bekijken het samen het fragment, daarna beantwoord je de vragen.

In een discussie praat je met anderen over een bepaald onderwerp of over een stelling. Bijvoorbeeld over een kunstwerk, serie of film. Een discussie kan je helpen om een mening te vormen over een onderwerp. Als je de mening van een ander overtuigend vindt, kun je van mening veranderen.

Discussiëren

Zo houd je een discussie:

• Geef je mening en onderbouw
  deze met argumenten.
• Luister naar elkaar en
  laat iedereen uitpraten.
• Reageer op de argumenten
  van een ander.
• Blijf bij het onderwerp.

Discussiëren

Een stelling kan het onderwerp van een discussie/debat vormen.

• Een stelling bestaat uit één zin en is kort en krachtig.
• Een stelling is nooit een vraag.
• Een stelling bevat geen argumenten.

Voorbeeld: Ouders moeten altijd mee kunnen kijken met het internet- en telefoongedrag van hun kinderen

Stelling

Stelling: 'Graffiti is vandalisme, nooit kunst.'

1. Werk samen. Kies wie voor en wie tegen de stelling is. 

2. Noteer drie argumenten voor of tegen de stelling in je schrift.
    Gebruik hiervoor tekst 1 en/of het internet

3. Bedenk bij ten minste één argument een voorbeeld waarmee
     je dat argument duidelijker maakt.

4. Houd de discussie. Luister goed naar elkaar en reageer op de       argumenten van de ander.

    

• Je weet hoe een thema in elkaar zit.
• Je weet het verschil tussen feiten en meningen.
• Je weet wat argumenten zijn en kunt deze herkennen.

Lesdoelen

Wat is een feit?
Leg uit je in je eigen woorden.

Geef een mening over het lokaal waar je nu zit.
Geef bij jouw mening ook een argument.
Antwoord in volledige zinnen.

Wie heeft nog een vraag over wat we vandaag hebben behandeld?