This lesson contains 24 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 30 min
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Zorgleerling?
Slide 2 - Mind map
In hoeverre is een gesprek met een "ZORG-leerling" anders?
Slide 3 - Open question
Hoe zie jij hierin je taak als
"MENTOR"
Slide 4 - Open question
Slide 5 - Slide
ijsberg van mcclelland
Slide 6 - Slide
Slide 7 - Slide
Slide 8 - Slide
Slide 9 - Slide
......en dat niet alleen in gesprekken met de "zorg"-leerling
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Video
Slide 12 - Slide
Watzlawick's communicatieleer; Delfos: Ik heb ook wat te vertellen; Quaglia & Corso: Lef om te luisteren
Slide 13 - Slide
Slide 14 - Slide
Slide 15 - Slide
Slide 16 - Slide
Slide 17 - Slide
Slide 18 - Slide
Checklist grenzen stellen
Geef gewenst gedrag aan. (Doe je mee met de les?)
Geef de ander de keuze uit twee opties. De verantwoordelijkheid ligt nu bij de ander. (of.....of..... ipv als..…dan.....)
Wacht op het antwoord van de ander. Hij/zij moet een keuze maken.
Geef aan wat de consequentie is als de ander zich niet houdt aan de keuze die hij heeft gemaakt. Wacht op een “Ja”.
Wees consequent en houd je aan je afspraak!
Slide 19 - Slide
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
........en dan nu aan de slag!
Je krijgt met je groepje 1 casus; lees deze door en besluit wat jullie strategie als mentor zou zijn in de gegeven situatie. Deze aanpak schrijf je op bij ‘ronde 1’.
De casussen rouleren naar de volgende groep. Je leest de nieuwe casus en de aanpak die de andere groep bij ‘ronde 1’ heeft beschreven. Ga ‘opdenken’: waarom zou dit goed werken; verzin versterkende punten. Noteer jullie bevindingen bij ‘ronde 2’.
Rouleren: deze ronde ga je ná het lezen de aanpak uit ronde 1 en 2 “afkraken”. Schrijf jullie argumenten bij ‘ronde 3’.
Ronde 4: je krijgt je “eigen” casus terug en leest de feedback en bedenkt wat het je oplevert.