Unit 4 - les 2: Onderzoeksvraag

• Filosofie
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon en oortjes in je tas 

      Log in op LessonUp op je Laptop
       Maar klap dan je laptop half dicht 
       Pen op tafel

       

      

Welkom bij Individuals & Societies

Unit 4: Wereldwijk

Programma

• Overzicht periode 4
• Introductie onze onderzoeksvraag
• Klassikale enquête
• Zelf een enquête maken
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik heb onderzocht wat we als klas al weten over de onderzoeksvraag

• Ik kan verschillende manieren van onderzoek doen opnoemen

• Ik kan uitleggen wat een enquête is

• Ik kan kwalitatief goede enquête vragen maken die mij helpen de onderzoeksvraag te beantwoorden.

Wereldwijd contact leidt tot overeenkomsten, diversiteit en verbinding tussen culturen.

Unit 4: Wereldwijk

?

?

Overzicht periode 4

Jullie gaan zelf op onderzoek naar overeenkomsten, diversiteit en verbinding 

in de wereld dichtbij en in het verleden! 

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Formative & summative assessment

AK + Filo	GS
FA = infographic godsdienst SA = infographic godsdienst en eigen onderzoek in wijk	FA = presentatie inhoud / slides SA = presentatie

Wereldwijd contact leidt tot overeenkomsten, diversiteit en verbinding tussen culturen.

Overzicht periode 4

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
				FA Ak + Filo	Herhalings-week SA opdracht AK + Filo	Toetsweek SA Presentatie GS

De eindopdracht AK + Filo in het kort

• infographic via Canva 
• combinatie van onderzoek over godsdienst (online onderzoek) + culturen in de wijk (veldwerk) 

Heeft iemand nog een vraag over unit 4?

Ons eigen onderzoek over: 
 

overeenkomsten, diversiteit en verbinding tussen culturen in onze wijk

Unit 4: Wereldwijk

Ons onderzoeksplan

Stap 1: wat is onze hoofdvraag?

Stap 2: uit welke thema's bestaat onze hoofdvraag?

Stap 3: maken van vragen om informatie te verzamelen om zo onze hoofdvraag te beantwoorden. 

Onze onderzoeksvraag:

Opdracht 1:

• Open je laptop 
• Open google translate / woordenboek
  
• Vertaal de zin in de taal die jij thuis spreekt of
  je tweede taal.  
• Schrijf je vertaling in een net handschrift op het stuk papier

Welke overeenkomsten, verschillen en verbindingen tussen culturen zijn er in de Schilderswijk?

Stap 1

Onze onderzoeksvraag:

Opdracht 2:

• Wat betekenen de dikgedrukte woorden?
• Gebruik de woorden in een zin. Bedenk per woord 1 zin.
  (4 zinnen in totaal) 
• Werk samen met je buur  

Welke overeenkomsten, verschillen en verbindingen tussen culturen zijn er in de Schilderswijk?

Stap 2

Onze onderzoeksvraag:

Welke overeenkomsten, verschillen en verbindingen tussen culturen zijn er in de Schilderswijk?

Wat weten we al?

Wat willen we hier over weten?

Wat is cultuur?

Wat weet jij over culturen in de Schilderswijk?

Ken jij overeenkomsten tussen de culturen die we net hebben opgenoemd?

Ken jij verschillen tussen de culturen die we net hebben opgenoemd?

Wat zou jij nog willen weten over onze onderzoeksvraag?

Ons onderzoek

Welke overeenkomsten, verschillen en verbindingen tussen culturen zijn er in de Schilderswijk?

Hoe zou je onderzoek kunnen doen om deze vraag te beantwoorden?

• online onderzoek
• enquete: veel mensen bevragen
• interview: weinig mensen maar meer inhoud

Enquête

Heb je wel eens een enquete ingevuld?

Opdracht 3

• Werk in een tweetal
• Wat is een goede enquête? 
• Bekijk met je tafeltje de voorbeeld
  enquêtevragen
• Schrijf op jullie whiteboard regels:
  Wat is een goede enquête?
  Wat is een goede enquête vraag?

Stap 3

Begin zo: 

• Een goede enquête is / heeft ..
• Een goede enquête vraag is / heeft... 

Opdracht 4

Onze kwaliteitsregels voor een goede enquête:

• ...
• ...
• ...
• ...
  
  

• Een goede vraag geeft informatie over je hoofdvraag. 
• Een goede vraag gaat maar over 1 thema van je hoofdvraag.
• Een goede vraag heeft geen mening over goed/slecht
• Een goede vraag is niet te lang
• Een goede vraag houdt rekening met alle antwoord mogelijkheden

Stap 3

Onze enquête

• Als klas gaan wij 1 enquête maken.
  
  
• Iedereen maakt vragen in een tweetal,
  hieruit selecteren wij goede vragen.  
  
  
• Met deze zelfgemaakte enquête gaan we de straat op! 
  (veldwerk)

Stap 3

Onze enquête

De vragen moeten ons helpen om informatie te verzamelen zodat we de hoofdvraag kunnen beantwoorden. 

Welke overeenkomsten, verschillen en verbindingen tussen culturen zijn er in de Schilderswijk?

Stap 3

Opdracht 5

• Maak duo's 
  
  
• Elk duo heeft een stapel blaadjes om jullie zelfgemaakte vragen op te schrijven. Gebruik 1 blaadje per vraag. Schrijf netjes! 
  
  
• Bedenk samen zo veel mogelijk goede enquêtevragen. 
  
  
• Let op onze kwaliteitsregels! 

Stap 3

Opdracht 6: kwaliteitscheck

Het onderzoeksteam (onze klas) gaat elkaar controleren op kwaliteit! 

• Werk in je duo
• Je krijgt een stapeltje vragen van je klasgenoten.
  
• Vergelijk de vragen aan de hand van onze kwaliteitsregels.
• Kies 1 vraag uit die je heel goed vindt. 
• Kies 1 vraag uit die je verbetert tot een goede vraag. 

Stap 3

Onze enquête

• Alle (goede) vragen verzamelen
• Docent voegt dit samen tot 1 enquête

Stap 3

Afsluiting: Leerdoelen

• Ik heb onderzocht wat we als klas al weten over de onderzoeksvraag

• Ik kan verschillende manieren van onderzoek doen opnoemen

• Ik kan uitleggen wat een enquête is

• Ik kan kwalitatief goede enquête vragen maken die mij helpen de onderzoeksvraag te beantwoorden.

Volgende les

• Volgende les verzamelen we in het klaslokaal
• Na de opstart gaan we de enquête afnemen rondom school. 
• Dit doe je niet alleen, maar in een duo!  

Heeft iemand nog een vraag?