1.2 De renaissance

Welkom in de geschiedenisles!
1 / 23
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Slide

2ha
Afspraken
  • We hebben respect voor elkaar, en gedragen onszelf netjes.
  • Je op tijd bent voor de les
  • Je gaat zitten volgens de klassenplattegrond.
  • Je de spullen DICHT klaar legt zodra je binnen bent (boeken, pen. laptop etc.)
  • Als de les begint de aandacht bij het bord is.
  • We praten niet door elkaar heen.
  • We steken onze vinger op bij vragen.
  • Telefoons worden niet gebruikt tijdens de les. (in de kluis!)
  • Je niet eet of drinkt tijdens de les.


Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  • Lesdoelen
  • Herhaling
  • De Renaissance
  • Opdrachten
  • Afsluiting  

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • kun je verklaren waarom mensen anders naar de wereld om zich heen gingen kijken.

  • kun je uitleggen hoe de renaissance zich vanuit  Italië verspreidde over de rest van Europa.

  • Kun je uitleggen waarom Leonardo Da Vinci een goed voorbeeld was van de belichaming van de Renaissance.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Verklaar hoe we aan het gezegde: tijd is geld komen. Maak hierbij gebruik van de kennis uit de voorgaande les.

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

  • Zoek individueel uit:
  1. Hoe heet dit schilderij?
  2. Door wie is het gemaakt?
  3. Wanneer is het gemaakt?
  4. Waarom is dit schilderij belangrijk?

timer
1:00

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Benoem de kenmerken van Renaissance kunst in dit schilderij

Slide 8 - Open question

This item has no instructions

Het mens- en wereldbeeld veranderd in de 15de eeuw in Italië.

  • ''Memento Mori''
  • ''gedenk dat gij zult sterven''

  • ''Carpe diem''
  • ''Pluk de dag''
Vanitas, 1630, Pieter Claesz.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Renaissance

  • (ca. 1450-1550) periode van vernieuwing in de kunst- en levensopvattingen die voortkwam uit de hernieuwde studie van de klassieke oudheid. Frans voor wedergeboorte.

  • Oorzaken:
  1. Het veranderende mensbeeld waarbij niet alleen de focus lag op her hiernamaals.
  2. De ontdekking van veel verschillende werken van filosofen en andere prominente denkers uit de oudheid.
  3. Het beschikbaar stelllen van grote sommen geld door welvarende individuen in Italië.

"De school van Athene" door Raffaello Sanzio da Urbino,  1511.
''de achterlijke middeleeuwen''
De poepende koning, MS 10294/1 f.1dr | bron: The British Library.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Kenmerken van de Renaissance-kunst
  • Realistisch
  • Veel details
  • Perspectief (weergeven van diepte)
  • Observeren, dan pas schilderen
  • Thema’s: Griekse/Romeinse mythen/sagen, maar ook Bijbelse verhalen 

De geboorte van Venus, Sandro Botticelli, 1485.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Het orgineel:
rond 120 na Chr.
De kopie:
rond 1580 na Chr.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Voeg zelf een afbeelding toe van een kunstwerk uit de Renaissance, geeft hierbij ook aan wie het heeft gemaakt en wanneer.

Slide 13 - Open question

This item has no instructions

Verspreiding





  • Het werk van Italiaanse kunstenaars werd ook buiten Italië populair.
  • Deze verspreiding kwam voornamelijk door bezoekers uit andere landen die op hun manier weer geïnspireerd raakte en de nieuwe stijl gingen toepassen in hun omgeving (Dürer, Erasmus etc.)
  • Daarnaast kon de verspreiding van deze ideeën gefaciliteerd worden door de uitvinding van de drukpers in 1450 door Johannes Gutenberg.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Verklaar de relatie tussen de uitvinding van de drukpers en de verspreiding van de ideeën van de Renaissance.

Slide 15 - Open question

This item has no instructions

Homo universalis
  • (Universele mens)

  • Schilder
  • Beeldhouwer
  • Ingenieur
  • Uitvinder
  • Wetenschapper
  • Bioloog
  • Filosoof 
  • etc..

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Controle
  • 1,1 - een nieuwe tijd: lezen
  • Opdrachten: 1, 2, 3, 6
  • Informatieboek blz:8 t/m 10
  • Werkboek blz: 7 t/m 10

Klaar? Steek je hand op!
Schrijf deze opdrachten in je planner!
timer
15:00

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Opdrachten (2H)
  • 1,2 - de renaissance: lezen
  • Opdrachten: 1, 2, 5, 7, 8
  • Informatieboek blz:11 t/m 13
  • Werkboek blz: 11 en 12

Klaar? Steek je hand op!
Schrijf deze opdrachten in je planner!
timer
15:00

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Mysteriespel ''Homo Universalis''
  • In viertallen
  • Doel: proberen te achterhalen welk van de voorgestelde mannen de échte homo universalis was
  • Beantwoord de drie vragen met behulp van de bronnen.
  • Classkick





timer
40:00

Slide 20 - Slide

2Ha: https://app.classkick.com/login/BVZ3X8

2Hb: https://app.classkick.com/login/L2UNFS

2Va: https://app.classkick.com/login/2COGRI

2Vb: https://app.classkick.com/login/VKXMPP
Nabespreken:
Wie van de drie is een homo universalis?
Wat heb je geleerd?
Welke ontwikkelingen zie je?

Slide 21 - Open question

This item has no instructions

Afsluiting
Aan het eind van deze les:

  • kun je verklaren waarom mensen anders naar de wereld om zich heen gingen kijken.

  • kun je uitleggen hoe de renaissance zich vanuit  Italië verspreidde over de rest van Europa.

  • Kun je uitleggen waarom Leonardo Da Vinci een goed voorbeeld was van de belichaming van de Renaissance.

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Fijne dag!

Slide 23 - Slide

This item has no instructions