Stellingen over school: Wat vind jij?

Regels T&T
  1. Telefoons worden gebruikt als jij deze voor T&T nodig hebt, doe jij dat niet dan mag jij 3 lesuren je telefoon niet gebruiken. 
  2.  Kauwgoms in de prullenbak.
  3. De bank is voor Mevrouw Peña
  4. Verboden--> propjes gooien, troep maken. Doe jij dat? dan kom jij 1 uur bij Harry terug en maak jij het T&T lokaal schoon. 
  5. Per les staat in het boekje beschreven wat jij moet doen, doe jij dat niet, kom je op woensdag of donderdagmiddag terug. 
1 / 18
next
Slide 1: Slide
Natuur, Leven en TechnologieMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Regels T&T
  1. Telefoons worden gebruikt als jij deze voor T&T nodig hebt, doe jij dat niet dan mag jij 3 lesuren je telefoon niet gebruiken. 
  2.  Kauwgoms in de prullenbak.
  3. De bank is voor Mevrouw Peña
  4. Verboden--> propjes gooien, troep maken. Doe jij dat? dan kom jij 1 uur bij Harry terug en maak jij het T&T lokaal schoon. 
  5. Per les staat in het boekje beschreven wat jij moet doen, doe jij dat niet, kom je op woensdag of donderdagmiddag terug. 

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

 TM project Werkgroepen
groep 1: Feline B, Bo en Mick
Groep 2: Gaia, Max en Gelina
Groep 3: Damian, Eva en Mike 
Groep 4: Hidde, Feline D en stef
Groep 5: Thijs, Syb  en Noa
Groep 6: Dylan, Gijs en Jayme
Groep 7: Quinn en Matthijs 
Groep 8: Mauro, Yassin en Beau 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat gaan jullie doen?
1. Pak een laptop
2. Ga in je groep zitten.
3. Log in Magister
4. Ga naar de agenda van vandaag.
5. Klik op de link en maak met je groep de les. Bij de stellingen geef jij je mening. Bij de openvragen, typ je antwoord. (20 minuten) 
timer
30:00

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Kick-off Toorop Mavo
Stellingen over school: Wat vind jij?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Kick-off Toorop Mavo project
Leerdoel: je mening laten horen en je mening verantwoorden. 

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Stelling 1
Huiswerk zou verboden moeten worden voor middelbare scholieren.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Stelling 2
Schooluniformen zijn een goede manier om ongelijkheid tussen studenten te verminderen.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Stelling 3
Geen  docent meer voor de klas, maar je eigen online lesprogramma volgen.  Lesprogramma is op jouw eigen niveau gericht

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Stelling 4
Schoolroosters moeten flexibeler zijn om de persoonlijke behoeften van leerlingen te voldoen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Stelling 5
School zou meer praktijkgerichte vakken moeten aanbieden, zoals koken of timmeren.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Stelling 6
Het gebruik van smartphones in de klas zou verboden moeten worden.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Stelling 7
Leerlingen zouden meer inspraak moeten hebben in het bepalen van wat zij willen leren.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Stelling 8
Schoolcijfers zouden niet de enige maatstaf moeten zijn voor succes. 

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Stelling 9
De kantine moet de hele dag open. 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Stelling 10
De school moet meer excursies aanbieden. 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.