GYM 4 - maandag 17-4 Beschouwing

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

WELKOM!

Vandaag:

1. Planning

2. Beschouwing: wa's da?

3. Uitleg opdracht beschouwing

4. Aan de slag!

- Zoeken onderwerp &  bronnen beschouwing

- Boek 8 (gebruik de leesuurtjes!)

Planning

• Deze week af: 

- Onderwerp + bronnen 

- Bestudeer bronnen + omkader belangrijke delen

- Bronnenlijst volgens Vademecum

• Morgen:

 Korte uitleg over bronnenlijst

• Week 20: 

Bouwplan tekst + uitwerken tekst voor presentatie

• Week 21: 

Bijwerken tekst + oefenen

• Vrijdag 22: 

Presentaties (inleveren: spiekbriefje, bronnen + bronnenlijst)

• Deadline boek 8: 25 mei (gebruik leesuurtjes Nexus!)

Om de kinderen mee stil te krijgen...

Wat voor doel heeft de schrijver van een betoog?

Betoog

• Mening van de schrijver
• Lezer overtuigen
• Argumenten voor
• Argumenten tegen: onderuit halen/ weerleggen

Wat voor doel heeft de schrijver van een beschouwing?

Beschouwing

• Meer afstand van het onderwerp.
• De lezer krijgt informatie en vormt zelf een mening.
• De schrijver geeft verschillende meningen van verschillende mensen over het onderwerp.
• Schrijver laat niet blijken dat hij de ene mening belangrijker vindt dan de andere.
  
• Voor- en tegenargumenten (zonder weerlegging!)

Tekststructuren

Voor- en nadelenstructuur

Verklaringsstructuur

Probleem- en oplossingsstructuur

Voor- en nadelenstructuur

Inleiding: Aandacht trekken van de lezer. 

Vraagstelling introduceren: Moeten schooluniformen verplicht worden?

Midden:     1. Voordelen:  gelijkheid, binding met school, minder spijbelen

                      2. Nadelen: ouderwets, vernederend, geen eigenheid, duur

Slot: Afweging

Verklaringsstructuur

Inleiding: bepaald verschijnsel. 

Voorbeeld: Waarom zie je vaak twee regenbogen naast elkaar bij een regenbui?

Middenstuk: 

1. Wat voor kenmerken heeft het verschijnsel?

2. Hoe kun je het verschijnsel verklaren: oorzaken/redenen?

3. Staat de verklaring vast of zijn er meningsverschillen over een of meer verklaringen?

4. Hoe aannemelijk zijn dan die mogelijke verklaringen?

5. Wat is volgens jou de beste verklaring? 

Slot: samenvatting

Probleem- en oplossingsstructuur

Voor- en nadelenstructuur

Maak een mini-stappenplan over het onderwerp:

"De plasketting op de middelbare school."

Typ jouw mini-stappenplan in de LessonUp:

* Inleiding: .....

* Middenstuk: .....

* Slot: .......

Verklaringsstructuur

Maak een mini-stappenplan over het onderwerp:

  

"Het puberbrein."

Typ jouw mini-stappenplan in de LessonUp:

* Inleiding: .....

* Middenstuk: .....

* Slot: .......

Probleem- en oplossingsstructuur

Maak een mini-stappenplan over het onderwerp:

"Leraren op school."

Typ jouw mini-stappenplan in de LessonUp:

* Inleiding: .....

* Middenstuk: .....

* Slot: .......

Typ hier je mini-stappenplan.

Voor- en nadelenstructuur

Voorbeeld mini-stappenplan:

Inleiding:  Moet de plasketting verplicht worden op de middelbare school?

Middenstuk: 

Voordelen: 

- Je hoeft niet te vragen of je mag gaan plassen.

- Het is veilig, de juf weet waar iemand is.

Nadelen:

- Als je heel erg nodig moet en de plasketting is al weg dan heb je een probleem.

Slot:  samenvatting argumenten en afweging.

Verklaringsstructuur

Voorbeeld mini-stappenplan:

Inleiding:  Waarom is het puberbrein zo wisselvallig?

Middenstuk:
 Wat zijn de kenmerken van het puberbrein?

Wat zijn voorbeelden van die wisselvalligheid?

Wat is de verklaring voor die wisselvalligheid?

Wat zijn de oorzaken van die wisselvalligheid?

Slot: samenvatting

Probleem- en oplossingsstructuur

Voorbeeld mini-stappenplan:

Inleiding:  

Probleem: docenten op school. Ze veroorzaken stress bij leerlingen.

Middenstuk: 

Waarom is het een probleem? Ze zorgen ervoor dat de leerlingen niet optimaal van hun leven kunnen genieten.

Wat zijn de oorzaken? Docenten geven veel huiswerk op en vragen veel aan leerlingen. 

Mogelijke oplossingen: * Docent geeft minder huiswerk op. * Leerling leert beter huiswerk maken.

Slot: de beste oplossing

De opdracht!

Aan de slag!

- Lezen: p. 28 en p. 53 t/m 60 van Nieuw Nederlands.

- Zoek een onderwerp + bronnen

- Bestudeer bronnen en omkader belangrijke delen

- Maak bronnenlijst volgens Vademecum (zie SOM)

Planning

• Deze week af: 

- Onderwerp + bronnen 

- Bestudeer bronnen + omkader belangrijke delen

- Bronnenlijst volgens Vademecum

• Morgen:

 Korte uitleg over bronnenlijst

• Week 20: 

Bouwplan tekst + uitwerken tekst voor presentatie

• Week 21: 

Bijwerken tekst + oefenen

• Vrijdag 22: 

Presentaties (inleveren: spiekbriefje, bronnen + bronnenlijst)

• Deadline boek 8: 25 mei

Om de kinderen mee stil te krijgen...