This lesson contains 48 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.
Items in this lesson
Slide 1 - Video
2.2 Complexiteit
“Moeilijke” boeken?
leestechnisch niveau
nieuwe ervaring
gelaagdheid
open plekken
indirect taalgebruik
nood aan voorkennis
Slide 2 - Slide
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Eva-OLOD 15'
Neem even de tijd om de EVA-OLOD-bevragingen over Nederlands: Spreken en Luisteren en Basisvaardigheden in te vullen.
Deed je dit al? Fijn! Lees rustige enkele artikels onder 'meer lezen' of bekijk het filmpje op de volgende slide: 'Waarom moet elke volwassene kinderboeken lezen?'
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
2.3 Literaire kwaliteit
Literaire argumenten:
realistisch
emotivistisch
moreel
structureel
vernieuwend
Slide 7 - Slide
2.4 Prijzen en jury's
Prijzen voor volwassenenliteratuur
Prijzen voor kinderliteratuur: door volwassenen OF door kinderen uitgereikt
Slide 8 - Slide
Literaire prijzen
Voor volwassenen
Libris literatuurprijs
P.C. Hooftprijs
Nobelprijs voor de Literatuur
Voor kinder- en jeugdliteratuur
Gouden Griffel, Zilveren Griffel
Gouden Penseel, Zilveren Penseel
Boekenleeuw, Boekenpauw
Kinder- en Jeugdjury Vlaanderen
Woutertje Pieterse Prijs
Slide 9 - Slide
2.5 Literaire competentie
Doel van leesbevordering: leerlingen literair competent maken d.w.z.
wegwijs geraken in het aanbod,
inzicht hebben in verhalen (literaire analyse),
een boek kunnen beoordelen.
Slide 10 - Slide
2.6 Lessen
Doelstellingen:
de drie literaire (deel)competenties
plus eventueel de doelstellingen van andere domeinen van Nederlands
Werkvormen:
zijn beeldend, dramatisch, muzikaal, ...
dienen het leesplezier te vergroten
Slide 11 - Slide
2.6 Aandachtspunten
Kans om leesvoorkeur te ontdekken
AN en NT2'ers
Positief leesklimaat
Vrij lezen is niet vrijblijvend lezen
Spreken over boeken - Aidan Chambers
Slide 12 - Slide
2.6 Vrij lezen
Voor het lezen
Aanbieden: zorg voor een gevarieerd aanbod, richt de boekenhoek aantrekkelijk in. Lijsten van Iedereen Leest!
Kiezen: laat de leerlingen boeken zoeken die hen boeien, elke leerling op zijn tempo; help de leerling eventueel: stel vragen en bekijk de boeken samen