LUK 1_VPK_Week 1.4_Bijeenkomst 3 De Spiegel

1 / 21
next
Slide 1: Slide
VerpleegkundeHBOStudiejaar 1

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 100 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Verpleegkunde
LUK 1
VPK_Week 1.4
De spiegel

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Nieuws uit de zorg
Beeldzorg bij Amstelland in de wijk groot succes!

Tjalma: "Beeldzorg is wennen, maar je moet omdenken dat je met minder fysieke zorg geen slechtere zorg levert, het heeft juist voordelen. Voor de cliënt, de mantelzorger en de collega’s."

Slide 4 - Slide

Beeldzorg is bij Amstelland een succes. Begonnen met 23 cliënten in september 2022 verleent het inmiddels zorg aan 160 cliënten. De cliënten zijn tevreden over deze vorm van zorg. En dat is goed nieuws, want richting 2040 hebben zij door de vergrijzing meer complexe zorg nodig, terwijl er minder verpleegkundigen en verzorgenden zijn om hen te helpen. Beeldzorg kan een deel van de oplossing zijn.

Voordelen:
  • meer tijd voor de cliënten
  • per uur kunnen 6 cliënten ondersteund worden
  • collega's met fysieke klachten/ aandoeningen blijven behouden voor het beroep
  • direct contact met de client (zit immers achter het beeldscherm)
Nadeel

  • vaak moeten cliënten overtuigd worden van beeldzorg
  • verwachtingen client van de zorg zijn anders (fysiek langs komen)
Agenda
Check in + Voorkennis activeren
Voorbereid?
Check in vraag.
Lesdoelen
Opdrachten
1. Gezondheid
2. Gezondheidsgedrag.
Quiz
Les afronding

Slide 5 - Slide

Agenda
Staat  nu op 80 minuten van de 100
Exclusief pauze (max 5 minuten) - Je hebt 15 minuten uitloop. 

- Check in + Voorkennis activeren = 25 minuten

- Lesdoelen = 1 minuut

- 4 Opdracht
Opdracht Biopsychosociaal model (6 definities) = 15 minuten
 
Opdracht Sickness-illness-disease = 15 minuten

Opdracht Bevoegd & Bekwaam = 15 minuten

- Les afronden  = 3 minuten 
Lesdoelen:

1. Begrijpt de behoeftehiërarchie van Maslow  en Pinto

2. Begrijpt het Health Field Concept in historisch perspectief

3. Kent de invloed van determinanten op Gezondheid, Gezondheidsgedrag en Gezondheidsvaardigheden

4. Kan een relatie leggen tussen gezondheid, gezondheidsgedrag, gezondheidsvaardigheden en kwaliteit van leven

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Succescriterium
Je kent de verschillende indicatoren die van invloed zijn op gezondheidsgedrag en gezondheidsvaardigheden

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

"Sociale netwerken" zijn een kenmerk van:
A
Pyramide van Maslow
B
Biologische factoren
C
Gezondheidsgedrag
D
Sociale Economische Status

Slide 8 - Quiz

"Sociale netwerken" is één van de zes mechanismen van gezondheidsgedrag. Antwoord C past hier het beste bij. Voor antwoord D valt ook nog iets te zeggen ...
Gezondheidsgedrag
Gezondheidsvaardigheden
Sporten
Ongezond eten
Lezen
Communiceren
Gezondheidsvoorlichting
Slapen

Slide 9 - Drag question

This item has no instructions

Ik heb mij voorbereid door
Alle verplichte literatuur te lezen
Alle verplichte literatuur samen te vatten
De voorbereidingsopdracht te maken
Door de filmpjes te kijken
Ik had echt geen tijd dit weekend!
De brug stond open....

Slide 10 - Poll

Check in.

Wat ga je vervolgens met de uitslag doen? 

Niet voorbereidde studenten gaan uit de groep en zich alsnog voorbereiden. 


Opdracht 1
Wat heb jij nodig om jezelf gezond te voelen? 
Samenwerkingsvorm
Individueel
Duur
30 minuten
Groepsopdracht Gezondheidsindicatoren

Slide 11 - Slide

Instructie

Deel geeltjes uit aan de groep (2 geeltjes per persoon).
Laat de student antwoord noteren op de vraag:

Wat heb jij nodig om jezelf gezond te voelen?

Studenten schrijven op ieder geeltje een kort antwoord.
Leg in de klas meerdere modelplaatjes neer van Maslow – Pinto en Lalonde

Laat de studenten rondlopen en hun geeltjes plakken op de plek van het model waarvan zij vinden dat het passend is.

Uit deze concepten kun je nu met elkaar verbanden gaan leggen.
Je ziet plekken waarop heel veel geeltjes liggen.
Je ziet plekken op het model die leeg zijn.
Je ziet geeltjes die geen plek hebben gevonden.
Onderwerp van gesprek is nu of studenten nieuwe ideeën krijgen over wat zijzelf nosig hebben of verdiepende inzichten opdoen m.b.t. hun eigen gezondheidsbehoeften.

De docent gaat er vanuit dat studenten literatuur gelezen hebben dus tijdens de oefening kun je de verdieping mbt de modellen verder opzoeken.


Afsluiten oefening -> Pauzeren

Slide 12 - Slide

Eigenbelang versus groepsbelang
Prof dr. Davidd Pinto is hoogleraar interculturele Communicatie. Volgens Pinto past de bekende “piramide van Maslow” bij het Westen. Deze piramide is een behoeftehiërarchie. De hoogste behoefte is zelfontplooiing. Tegenover de piramide van Maslow stelt Pinto een piramide die past bij Oosterse culturen. Eer staat bovenaan de piramide. Hieronder wordt verstaan: het voorkomen van gezichtsverlies, schaamte en eeraantasting. Een belangrijk verschil tussen de piramide van Maslow en de piramide van Pinto is dat bij de laatstgenoemde het eigenbelang ondergeschikt is aan het belang van de groep

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Pauze!

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Opdracht 2.1
Gezondheidsgedrag
Groepjes
Individuele opdracht 
Duur
20 minuten
Groepsopdracht Gezondheidsindicatoren

Slide 15 - Slide

Bijeenkomstopdracht 2 Gezondheidsgedrag (30 minuten)
Instructie
Studenten werken 2 aan 2 maar ook individueel aan de volgende opdracht.
Doel van de opdracht is om vanuit een eigen voorbeeld (BYOP) het gezondheidsgedrag wat beter te gaan begrijpen vanuit de theoretische modellen.
Studenten schrijven hiervoor een klein eigen verhaal door antwoord te geven op de volgende vragen:
Zie volgende slide.

Opdracht 2 (individueel - 15 minuten)
1) Welk gezondheidsgedrag past/passen bij de leefstijldeterminant “Sporten”.

2) Welke sport beoefen jij?
3) Hoeveel invloed heeft het opleidingsniveau van jouw ouders/verzorgers op jouw sportgedrag?
4) Welke (1 of meer) mechanismen van gezondheidsgedrag past/passen bij jouw voorbeeld?
5) Breng aan de hand van tabel 6.2 jouw eigen gezondheidsvaardigheden in kaart en geef hier voorbeelden bij.






Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Hoeveel uur per week sport jij?
014

Slide 17 - Poll

Poll om te inventariseren of studenten sporten en dus met dit onderdeel van leefstijl hun gezondheid beïnvloeden.
Opdracht 2.2
Gezondheidsgedrag: peerfeedback
Groepjes
Tweetallen 
Duur
10 minuten
Groepsopdracht Gezondheidsindicatoren

Slide 18 - Slide

Bijeenkomstopdracht 2 Gezondheidsgedrag (30 minuten)
Instructie
Studenten werken 2 aan 2 maar ook individueel aan de volgende opdracht.
Doel van de opdracht is om vanuit een eigen voorbeeld (BYOP) het gezondheidsgedrag wat beter te gaan begrijpen vanuit de theoretische modellen.
Studenten schrijven hiervoor een klein eigen verhaal door antwoord te geven op de volgende vragen:
Zie volgende slide.

Peerfeedback (tweetallen - 15 min)
Bespreek de uitkomsten van je opdracht met je medestudent.

Welke competentie(s) kunnen nog verbeterd worden?

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting
Dit zijn de lesdoelen. Kan je ze uitleggen aan iemand anders? 

1. Begrijpt de behoeftehiërarchie van Maslow  en Pinto

2. Begrijpt het Health Field Concept in historisch perspectief

3. Kent de invloed van determinanten op Gezondheid, Gezondheidsgedrag en Gezondheidsvaardigheden

4. Kan een relatie leggen tussen gezondheid, gezondheidsgedrag, gezondheidsvaardigheden en kwaliteit van leven

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Welk onderwerp vond je vandaag het meest boeiend?
Behoefte-hiërarchie
Health Field Concept
Pinto
Determinanten van gezondheid
Gezondheids-gedrag
Gezondheids-vaardigheden

Slide 21 - Poll

This item has no instructions