Meer dan lezen par 4, 5 en 6

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Welkom 

Binnen = beginnen 

1. Leg je schoolboek, map en etui in een hoekje op je tafel.

2. Pak ook het boek 'Alaska' en neem dit op blz. 59 voor je.

Wat gaan we doen?

We gaan de komende weken verder met Meer dan lezen.

De volgende onderwerpen komen aan bod:

• Onbekende woorden
• Alinea's en kernzinnen
• Tekstverbanden en signaalwoorden
• Stappenplan Lezen
• Hoofdzaken en bijzaken
• Feit, mening, standpunt en argument

Leerdoelen

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.

Fictie en non-fictie 

- Tekstverbanden en signaalwoorden

- Stappenplan Lezen

Tekstverbanden en signaalwoorden (BB + KB)

In teksten hebben zinnen en alinea's met elkaar te maken: ze houden verband met elkaar.

Een signaalwoord laat zien met welk verband je te maken hebt.

Soorten tekstverbanden:

1. Opsommend verband (opsomming)

ten eerste, ten tweede, om te beginnen, ook, verder, ten slotte

2. Chronologisch verband (tijdsvolgorde)

vroeger, later, nu, eerst, daarna, vervolgens, ten slotte, nadat

3.  Toelichtend verband (voorbeeld)

bijvoorbeeld, als, zoals, zo, denk aan, neem nou

4. Tegenstellend verband (tegenstelling)

tegenover, maar, hoewel, echter, toch, daarentegen

Stappenplan Lezen

(TL + Havo)

Bedenk vóórdat je een tekst leest, waarom je de tekst leest.

Bepaal dan welke stappen belangrijk zijn. 

Stap 1: orienterend lezen

Doel: onderwerp van de tekst vinden

Stap 2: Globaal lezen

Doel: deelonderwerpen van de tekst vinden

Stap 3: Precies lezen

Doel: precies weten waar de tekst over gaat

Stap 4: Afronding

Zoek de hoofdgedachte van de tekst.

Hoofdgedachte =  één zin waarin staat wat het belangrijkste is wat de schrijver je wil vertellen

We gaan aan de slag! 

BB: §4         opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

KB: §4         opdr. 1, 2, 3, 4, 6, 7

TL: §2          opdr. 1, 2, 3

HAVO: §6   opdr. 1, 2, 3

In totaal gemaakt:

BB: §1, 2, 3, 4        

KB: §1, 2, 3, 4   

TL: §1, 2, 3, 4          

HAVO: §1, 2, 3, 6  

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.
• 
  

Hoofdzaken en bijzaken

Hoofdzaken

en bijzaken

De belangrijkste informatie in een tekst of programma noem je de hoofdzaken. 

Wat niet zo belangrijk is, zijn bijzaken.

Net als bij: hoofdpersonen en bijfiguren!

Zo vind je de hoofdzaken:

- vaak in inleiding of slot

- in de kernzinnen (vaak de eerste of laatste zin van alinea)

Zelf aan de slag met 

hoofd- en bijzaken

Als je zelf iets schrijft of vertelt, is het prettig dat je niet alleen hoofdzaken, maar ook wat bijzaken vertelt. Zo snappen mensen beter wat je bedoelt.

Maar let op: niet teveel! Dan saai of moeilijk.

Begin bijvoorbeeld elke alinea met een hoofdzaak. Bedenk zelf of er nog uitleg bij moet, dat worden dan de bijzaken. 

Maar één hoofdzaak per alinea.

We gaan meteen aan de slag! 

blauw (KB)

par. 4: opdr. 1 t/m 8

par. 5: opdr. 1, 2, 3, 6*, 7

par. 6: opdr. 1, 2, 3, 6

oranje (TL)

par. 4: opdr. 1 t/m 7

par. 5: opdr. 1, 2, 3, 4*

par. 6: opdr. 1, 2, 3 en 8

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.
• 
  

We gaan aan de slag! 

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

• Je ontdekt de betekenis van onbekende woorden in een tekst door het gebruik van woordraadstrategieën .
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen.
• Je kunt werken met het stappenplan lezen.
• Je herkent tekstverbanden aan de hand van signaalwoorden.
• Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst.
• Je onderscheidt feiten, meningen, standpunten en argumenten in een tekst.
•