Doelgroep Jonge/oude schoolkind

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Jonge schoolkind 6-8 jaar

Lesdoel:

1. Aan het eind van deze les weet ik de verschillen tussen het jonge schoolkind en het oude schoolkind zodat ik hier in mijn stage rekening mee kan houden.

2. Ik kan deze verschillen onderscheiden op lichamelijk, motorisch, cognitief en sociaal-affectief vlak.

00:45

Wat valt je op aan de instructie van de trainer?

01:47

Wat viel jullie op aan de trainer?
En aan de activiteit?

02:27

Bonusvraag!
Waarom staat de horde bij het verspringen?

Lichamelijke ontwikkeing

• Groei naar harmonische lichaamsverhouding
• Mot. ontwikkeling wordt gekenmerkt door goede oog-handcoördinatie
• Ontstaan spelinzicht

- Benen, romp en armen langer

- 

• Verbetering: evenwicht & coördinatie --> kinderen gaan eleganter bewegen 
• Beide handen onafhankelijk gebruiken
  
• Intensiteit: korte krachtuitoefening!*

• Kort en snelle inspanning, herstel is snel
  
• Melkzuursysteem matig ontwikkeld, verzuring treedt snel op!
  
• Spelinzicht ontwikkelt zich

Motorische ontwikkeling

- Fijne motoriek

- Alles kort maar krachtig --> activiteiten hierop afstemmen

- Wat is spelinzicht? waarom cognitief

Sportdeelname van jonge schoolkinderen is hoog!

• 95% voldoet aan RSO-norm
• 65% sport wekelijks (2017)
• 55% voldoet aan nieuwe richtlijn (2017)

- Leergierig

- Hoge motivatie

- Niet snel verveeld.

- Niet goed tegen verlies --> aandacht aan besteden

- Richting sportdeelname onderzoek

- volgende slide --> nieuwe richtlijn

Nieuwe beweeg- richtlijnen 2017

1. Bewegen is goed, meer bewegen is beter
2. Minstens één uur per dag aan matig/intensieve inspanning
3. Minstens 3x per week spier- en botversterkende activiteiten
4. Voorkom (veel) stilzitten

Jij kan/moet hier iets mee!

Cognitieve ontwikkeling

- Concreet naar abstract denken: Conservatie (Piaget, 1967)

- Fantasie naar realiteit ("haaien in de Nederlandse meren")

- Spelgedrag: constructies &  videospellen (effect op bewegen)

Sociaal affectieve ontwikkeling

• Seksesegresatie: jongens spelen vooral met jongens, meisjes vooral met meisjes.
• Vriendschappen zijn vaak heftig, vaak ook korte duur.
• Prestatie leveren wordt belangrijker, tegen verlies kunnen is nog moeilijk.
• Succeservaringen zijn belangrijk voor zelfbeeld!
• Uiten van emoties is terughoudend, worden verborgen. 
• Angsten nemen toe: opa naar het ziekenhuis, geweld op tv. 
• Leren omgaan met moeilijke situaties: aanpakken / omzeilen
• Opstandig/agressief gedrag neemt toe, oorzaak verschilt! 

- vriendschap gebasseer op status

- wel graag winnen, maar kan niettegen verlies

- emoties nemen af, daar moet jezelf op inspelen

- Belonene ne starffen

Succeservaringen zijn belangrijk, wat doe jij in jouw lessen op stage om dit te bevorderen?

Wat is geen motorische ontwikkeling van het jonge schoolkind?

1. Eleganter gaan bewegen
2. Speelgedrag gericht op constructies
3. Prestatie leveren wordt belangrijker
4. Melkzuursysteem matig ontwikkeld

Het oudere schoolkind 9-12 jaar

Schrijf de verschillen op die jij denkt te herkennen tussen jonge en oude schoolkinderen.
Check tijdens de volgende slides wat je goed had!

Lichamelijke ontwikkeling

• De lichamelijke groei leidt tot een ideale lichaamsverhouding
• motorisch gevoelige leeftijd (optimale leerperiode)  
• Het verschil tussen jongens en meisjes 
• Hoge sportdeelname

Motorische ontwikkeling

• Meiden komen in een groeispurt waarbij het kan zijn dat de harmonieuze lichaamsverhoudingen tijdelijk verloren gaan. 
• Jongens worden sterker en krijgen een groter uithoudingsvermogen dan meisjes 
• De fijne en grove motoriek zijn in deze leeftijdsfase uitstekend. 
• Tactische vaardigheden groeien ook.  

Cognitieve ontwikkeling

• De ontwikkeling van concreet naar abstract wordt in deze periode voltooid 
• Het oudere schoolkind is in staat om te analyseren en te reflecteren
• De taalontwikkeling gaat door, maar niet zo snel als in de eerste jaren. 

Sociaal affectieve ontwikkeling

• Het belangrijk worden van een peer-group 
• Identificatie met idolen
• Ontwikkeling normen en waarden 
• Veelvuldig voorkomen van pesten
  - Versterken eigen positie groep
  - Onderdrukken eigen onzekerheid
• Seksuele ontwikkeling 
  - Niet zelf actief
  - Alles dubbelzinnig oppakken zoals bijvoorbeeld bij rekenen: optellen en..

Herhaling: De kleuter

Wat weet je nog over:
De kleuter

Wat is abstract denken precies?

1. Een grote fantasiewereld creëren en dat voor waar zien.
2. Wat je niet ziet, bestaat niet. Weg = weg.
3. Dingen die niet direct waarneembaar zijn toch goed in kunnen schatten.
4. Alle 3 de antwoorden zijn waar.

Wat is grove motoriek?

1. tekenen
2. schrijven
3. rennen
4. knippen

Als sportleider moet ik aansluiten op de rijke belevingswereld van de kleuter

1. Waar
2. Niet waar

Lesdoel:

1. Aan het eind van deze les weet ik de verschillen tussen het jonge schoolkind en het oude schoolkind zodat ik hier in mijn stage rekening mee kan houden.

2. Ik kan deze verschillen onderscheiden op lichamelijk, motorisch, cognitief en sociaal-affectief vlak.

Schrijf eerlijk op welk van de lesdoelen je behaald hebt!

1. Aan het eind van deze les weet ik de verschillen tussen het jonge schoolkind en het oude schoolkind zodat ik hier in mijn stage rekening mee kan houden.

2. Ik kan deze verschillen onderscheiden op lichamelijk, motorisch, cognitief en sociaal-affectief vlak.

Teken het poppetje hoe jij deze les vond en schrijf 2 tips en 2 tops op.

😒🙁😐🙂😃