Hoofdstuk 4 les 4 Turven en vertrektijden

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook en map op je tafel

       Wiskunde materialen op tafel

       Telefoon op stil.

       Stop je telefoon in je Zakkie en in je tas

      

Hoofdstuk 4

paragraaf 4.2 

Turftabel

Wat gaan we doen?

- Startsom

- Herhaling vorige les (som maken)

- huiswerk controle

- instuctie (theorie)

- som voordoen

- som samen

- zelfstandig werken

-evaluatie

Bereken de omtrek van de cirkel.

Klassenregels

- Je hebt altijd je wiskunde materialen bij je.

- Je bent op tijd in de les.

- We luisteren naar elkaar en laten elkaar uitpraten.

- Je telefoon is in je tas en staat op stil.

- Je mag fouten maken

- We zijn respectvol naar elkaar

- Je jas hangt over de stoel en je tas staat op de grond.

Huiswerk controle

Leg je boek open op bladzijde  174

Ik kom langs om het huiswerk te controleren.

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan ik een turftabel en een steeldiagram met vertrektijden  aflezen en invullen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

We doen eerst een oefening.

Maak nu som 13 op bladzijde 175.

Als je klaar bent, lees je de theorie door op bladzijde 175.

Aan de slag

Maak nu zelf som 15, 18 en 20

Dit is ook het huiswerk.

Als je klaar bent, ga je Smartrekenen.

Afsluiting

Maak de som op je blaadje dat je hebt gekregen.

Inleiding

Vandaag gaan we verder met procenten berekenen. We maken eerst de startsom. Daarna volgt er theorie en doe ik een som hardop voor. Vervolgens doen we een som samen en daarna ga je zelfstandig aan het werk.