L16 Schematiseren en samenvatten

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

pag.169

Wat zijn de 5 vuistregels voor het nemen van notities?

5 vuistregels voor het nemen van notities:

1. pen en papier
   
2. schrijf in kernwoorden
   
3. focus enkel op de hoofdpunten
   
4. witregels (aanvullingen)
   
5. gebruik symbolen en afkortingen

Notities nemen:

--> informatie kort noteren

Schematiseren en samenvatten:

--> de essentie van een 'bron' schematiseren

Deel 1: Schematiseren

Voor het lezen

Bekijk de bron op pag. 170-171 globaal.

Beantwoord vragen 1a t.e.m. g (duo).

Is de bron van deze tekst betrouwbaar?
Waarom wel/niet?

ja

nee

Wat zijn iconen?

Welke iconen vind je in het dagdagelijkse leven terug?

Ter info:

Pictogram: universele afbeelding (bv.: uitgang) -> regels

Symbool: figuurlijk ($)

Icoon: lijkt op hetgeen dat hij uitbeeldt (bv.: emoji)

a) Welk onderwerp staat centraal?
b) Wat is de hoofdgedachte?

Welke 2 deelaspecten komen aan bod in de tekst?

de meest voorkomende iconen in Nederland

waarom iconen niet begrepen worden

het belang van het gebruik van iconen

adviezen voor gemeentes en ontwerpers

Welke 2 deelaspecten komen aan bod in de tekst?

1. de meest voorkomende iconen in Nederland
2. waarom iconen niet begrepen worden
3. het belang van het gebruik van iconen
4. adviezen voor gemeenten en ontwerpers

Hoe weet je dat die deelaspecten aan bod komen?

1. door de tekst te lezen
2. door de tussentitels te lezen
3. door mijn voorkennis
4. dat komt altijd aan bod

Oef. 3 (duo)

Verbind de moeilijke woorden met de juiste omschrijving.

Tijdens het lezen

1. Bekijk het schema op pag.173

2. Lees nadien de tekst (pag.170-171).

3. Markeer de belangrijkste informatie.

4. Noteer kernwoorden (zie schema) in de kantlijn.

Deze tekst bevat 2 tekststructuren. Welke?

1. probleemstructuur
2. maatregelstructuur
3. evaluatiestructuur
4. onderzoeksstructuur

Na het lezen

Vul nu je schema aan (pag. 173)

---> check nadien met je buur.

KLAAR? -> vraag 9 en 10 (pag. 174)

Formuleer 3 eigenschappen van een goed schema.

Geef 2 concrete situaties waarbij het zinvol is een schema te maken van een tekst.

Deel 2: Samenvatting

---> kortere versie van de tekst

--> enkel hoofdzaken

pag. 174

Oef. 1 a en b (pag. 174-176)

Beoordeel de 3 samenvattingen.

Let op:

- informatie (hoofdzaken / bijzaken --> essentie)

- spelling

- structuur

- objectief / subjectief

- ...

Welke samenvatting heeft jouw voorkeur?

samenvatting 1

samenvatting 2

samenvatting 3

3 samenvattingen

- ...

Oef. 2

Oef. 4 

Schrijf een samenvatting over het onderdeel 'Adviezen voor gemeenten en ontwerpers'. 

Maak gebruik van  je schema.

pag. 177

Toets: Schematiseren en samenvatten

nodig: laptop, balpen, markeerstift, bundel leerkracht

Heb je al eens gehoord van 'nasynchronisatie'?

ja

nee

Een ander woord is 'dubbing'. Geef een definitie in je eigen woorden.

Bekijk jij films en series in de originele taal met onderschriften of verkies je de gedubde versie?

origineel

gedubd

Kijkt iemand in je omgeving wel eens naar gedubde versies?

Lees het artikel van Jeroen Struys een eerste keer door

a Let op de titel, ondertitel, tussentitels.

b Bekijk ook de illustraties: sommige kunnen de inhoud duidelijker maken.

c Gebruik een markeerstift tijdens het lezen om de belangrijkste zaken uit te lichten.

d Maak een onderscheid tussen ideeën en voorbeelden.

Maak een schema

1 De lay-out van je schema is overzichtelijk.

2 Je gebruikt hiervoor nummering, tussentitels en witruimte.

3 Je gebruikt afkortingen om tijd te winnen.

4 Je gebruikt hoofdletters voor echt belangrijke zaken.