Lezen les 1 tot en met 5 (herhalen 1 / 2/ 3) + 3.4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Leg klaar

Leerwerkboek deel A

Schrift / pen

iPad (dicht)

Les 1

Lesdoel

Deze les:

• herhalen theorie 1.3, 2.3 en 3.3.

Einde les: belangrijkste theorie genoteerd

Wat is het tekstdoel van een uiteenzetting?

1. informeren
2. overtuigen
3. activeren
4. amuseren

Wat is het verschil tussen het onderwerp en de hoofdgedachte van een tekst?

Hoe vind je een kernzin
in een alinea?

1. Is altijd de eerste zin.
2. Is altijd de laatste zin.
3. Andere zinnen geven uitleg over de kernzin.

Welke functie van de inleiding past het best bij een betoog?

1. onderwerp noemen
2. aanleiding noemen
3. mening geven
4. samenvatting geven

Welke tekstvorm heeft bijna
nooit een slot?

1. betoog
2. artikel
3. klachtenbrief
4. nieuwsbericht

De kerstvakantie was veel te kort, met als gevolg dat ik mijn boek nog niet uit heb.

1. concluderend verband
2. oorzaak/gevolg verband
3. middel/doel verband
4. samenvattend verband

Leerdoelen 1.3 (p. 22)

• wat is een artikel  (= uiteenzetting)
• onderwerp/hoofdgedachte van een tekst
• opbouw alinea's
• functies inleiding en slot
• tekstverbanden herkennen
• kennis voorgaande leerjaren (opdracht 1 a/b) 

Mindmap

Cornell

Leerdoelen 2.3 (p. 107)

• Nieuwsbericht
• Tekstdoel
• Tekstsoort
• Tekstvorm
• Kritisch lezen
• Leespubliek

Cornell methode

• Noteer de belangrijkste punten (kenmerken).
• Noteer voorbeelden.
• Bedenk 2 vragen over de theorie.

Leerdoelen 3.3 (p. 186)

• Wat is een betoog?
• Objectieve en subjectieve argumenten herkennen.
• Argumenten kritisch lezen
• Argumenten, tegenargumenten en weerlegging herkennen.

Kies zelf: mindmap, braindump, Cornell methode, ....

Vooruitblik

Les 2: opstarten paragraaf 3.4

Kies deze week weer een boek uit D-niveau.

Volgende week dinsdag meenemen.

Leg klaar

Leerwerkboek deel A

Schrift / pen

iPad (dicht)

Les 2

Lees tekst 1 pagina 200

Planning

• Opstarten paragraaf 3.4
• Werkmoment
• Vooruitblik
  

Leerdoelen 3.4

• Een betogende tekst schrijven.
• Blokjesschema voor opbouw argumentatie.
• Hoe je argumentatie controleert => want, maar, echter.
• Hoe je overtuigend en actief schrijft.

Schema (p. 198 en 199)

Standpunt/mening: ________________________________

want...	want...	maar ....
argument 1	argument 2	tegenargument
toelichting/voorbeeld	toelichting/voorbeeld	echter... weerlegging

Voorbeeld => samen vraag 5

Standpunt/mening: Vuurwerk moet verboden worden

want...	want...	maar ....
er gebeuren veel ongelukken mee	politie wil niet meer werken.	het is moeilijk te handhaven.
Bij de afgelopen jaarwisseling 367 mensen op de eerste hulp gekomen.	268 hulpverleners met geweld in aanraking gekomen.	echter... op de lange termijn gaat de gewoonte wel geaccepteerd worden.

Bespreken tekst 1

Welke signaalwoorden zie je?

Welke woorden ken je niet?

Waar gaat het over?

Werkmoment

Maak van 3.4: 5, 6, 7 a, b en c.

Werk in je leerwerkboek en schrift.

Einde les antwoorden bespreken =>

                                                        noteer de regelnummers

Antwoord vraag 6: noem de twee argument met voorbeeld/toelichting
noteer ook regelnummer

Noem de 2 tegenargument en de weerlegging ervan.
Noteer ook regelnummer.

Vooruitblik

Les 3: verder met paragraaf 3.4

Kies deze week weer een boek uit D-niveau.

Volgende week dinsdag meenemen.

Leg klaar

Leerwerkboek deel A

Schrift / pen

iPad (dicht)

Les 3

Boekpromotie

Planning

• Hoe schrijf je een betoog?
• Werkmoment
• Vooruitblik
  

Schrijfstijl betoog (p. 201)

Helder => gebruik signaalwoorden

Beeldend => show, don't tell

Zelfverzekerd => het zou kunnen zijn dat... => het is zo dat..

Gevarieerd => zinslengte, volgorde (inversie) woordkeuze

Persoonlijk => actieve zinnen

Schrijfstijl betoog (p. 202)

Actieve zinnen: het onderwerp doet iets.

Vergelijk:

In het onderzoek wordt aangetoond dat ...

Het onderzoek toont aan dat ...

Werkmoment

Les 1: Maak van 3.4: 5, 6, 7 a, b en c.

Les 2: Maak van 3.4: 9, 11, 12a, b, c, 13 (ALLEEN DE KERN UITSCHRIJVEN, dit mag digitaal)

Einde les minimaal: 9a laten zien

Oefenen met blokjesschema 3.4

Opdracht 11: Kies 1 stelling, zoek eventueel informatie.

Opdracht 12: Vul blokjesschema in met steekwoorden.

Opdracht 13: Schrijf een deel van de kern helemaal uit door:

• Kies 1 argument. Werk uit met voorbeeld/toelichting
• Schrijf de weerlegging.
• Gebruik signaalwoorden: want, maar echter.

Vooruitblik volgende week

Volgende les: 

• opdrachten af, blokjesschema vraag 12 in je schrift
• elkaars kern lezen (opdracht 13: mag digitaal)

Tevens 

• Oefen met teksten voor de toets.
• Nieuw leesboek meenemen.
  

Leg klaar

Leerwerkboek deel A

Je nieuwe leesboek

Schrift / pen

iPad (dicht)

Les 4

Planning

• Controleren argumenten / tegenargument / weerlegging 
• Werkmoment
• Vooruitblik
  

Vraag 13

• wissel van iPad/schrift
• pak je schrift en pen erbij
• volg de stappen

We gaan het blokjesschema maken dat je buur heeft gemaakt. Dus => die tekst afdekken.

Stap 1: argument AUB

Noteer de stelling: .................

A: noteer het argument bij de stelling (want)

U: noteer de uitleg bij het argument of

B: noteer het voorbeeld bij het argument

Stap 2: weerlegging

Het standpunt/mening is..................

Het argument is .................. (want)

Vul aan:

Het tegenargument is ................... (maar)

Stap 3: weerlegging

Het standpunt/mening is..................

Het argument is .................. (want)

Het tegenargument is ................... (maar)

Vul aan:

De weerlegging is ........................ (echter)

Werkmoment = plan voor jezelf

• Paragraaf 1.3: leestaak of test jezelf
• Paragraaf 2.3: leestaak of test jezelf
• Paragraaf 3.3: leestaak of test jezelf
• Paragraaf 3.4: theorie lezen / gemaakte opdracht bekijken

Vooruitblik

Volgende les: 

• Doornemen alle theorie via LessonUp
• Oefen met teksten voor de toets.
• Mindmap / Cornell methode voor theorie.

Volgende week:

• Les 1: oefenen / vragen stellen  Les 2: toets