Hoofdstuk 3, Paragraaf 4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Tekst

Hoofdstuk 3, paragraaf 4.

Ontstaan Christendom

Pagina 121

Wat gaan wij doen vandaag?

• Toetsstof 
• Terugblik (Huiswerkvraag) + controle
• Studiewijzer
• Instructie
• Aan de slag!
• Afsluiter

Bron 1: Zilveren ring met christelijk teken (christogram) uit een 4de-eeuwse christelijke begraafplaats in Tongeren een van de oudste bewijzen van christenen in Nederland.

Huiswerkvraag

Studiewijzer 19 - 12 t/m 23 -12

Week	Lesdoel	Opdracht
12-12 - 16/12	1. Je kunt met voorbeelden uitleggen wat het verschil is tussen monotheïstische en polytheïstische godsdiensten. Je kunt uitleggen hoe het christendom ontstond en de belangrijkste kenmerken noemen van de christelijke geloofsleer. 3. Je kunt uitleggen hoe het christendom zich in de late oudheid ontwikkelde. (Levenslijn)	Maak 1 t/m 13 van paragraaf 3.4

Weet je het nog? 

Zowel de Egyptenaren, de Grieken en de Romeinen geloofde in meerdere goden. Hoe noemen wij het geloof in meerdere goden?

..........................................................................................

Geloven in één god

De veroverde volkeren van de Romeinen mochten vaak hun geloof behouden. 

Zo ook in Judea. Daar geloofden mensen in het Jodendom, bijzonder omdat:

1: Monotheïsme, geloof in één god.

2: Heilige boeken met leefregels.

3: God zou hen een land geven, Israël.

Het christendom

Wat weet je al van het christendom af? 

Het christendom (Historische verhaal)

Jezus gezien als onruststoker en werd vervolgd.

Vervolgens werd hij gekruisigd. 

Kenmerken christendom:

Bijbel 

God

Jezuskst

Christenen

Bron 1: Schilderij over de vervolging van christendom in het Romeinse Rijk

Aan de slag!

Lees: Hoofdstuk 3, paragraaf 4

Maak: Opgave 3 t/m 13

Klaar?

Nakijken opdrachten met nakijkboekje.

Leren paragraaf 1, 2 en 4 van hoofdstuk 3.

+ Maken Test Jezelf op MEMO (online). 

POLYHEÏSME

MONOTHEÏSME

Tekst

Hoofdstuk 3, paragraaf 4.

Ontstaan Christendom

Pagina 121

Wat gaan wij doen vandaag?

Terugblik

Studiewijzer

Keizer Nero + Instructie

Aan de slag!

Afsluiting

Bron 1: Zilveren ring met christelijk teken (christogram) uit een 4de-eeuwse christelijke begraafplaats in Tongeren een van de oudste bewijzen van christenen in Nederland.

Terugblik

Op het bord staat een woordweb.

Vul dit woordweb aan, met: 

De belangrijkste kenmerken van het christelijk geloof. 

Studiewijzer 19 - 12 t/m 23 -12

Week	Lesdoel	Opdracht
12-12 - 16/12	1. Je kunt met voorbeelden uitleggen wat het verschil is tussen monotheïstische en polytheïstische godsdiensten. Je kunt uitleggen hoe het christendom ontstond en de belangrijkste kenmerken noemen van de christelijke geloofsleer. 3. Je kunt uitleggen hoe het christendom zich in de late oudheid ontwikkelde. (Levenslijn)	Maak 1 t/m 13 van paragraaf 3.4

Het christendom in het Romeinse Rijk

Christen werden als bedreiging gezien en werden dus vervolgd.

Wie niet het christelijk geloof op wilde geven werd:

1. Gekruisigd,
2. Verbrand,
3. Voor de leeuwen gegooigd.

Bron 1: Buste van Keizer Nero. Nero stond er bekend om dat hij veel christenen vervolgde. 

Het christendom in het Romeinse Rijk

Ondanks vervolgingen:

Groeide het christendom.

Christenen hadden eigen bestuurders. In Rome de V.I.P, de Paus. Hij geeft leiding aan de Kerk.

Bron 2: Paus Franciscus , de huidige paus. 

Het christendom in het Romeinse Rijk

Het straffen van christenen hielp niet. Keizer Constantijn: 313 de vervolgingen stoppen. 

Er worden kerken gebouwd en christelijke bestuurders benoemd.

4e eeuw: Keizer Theodosius maakt christendom tot staatsgodsdienst.

Bron 3: Keizer Constantijn laat zich dopen. Hij wordt hiermee de eerste christelijke Romeinse keizer. Hierdoor worden de omstandigheden voor de christenen in het Romeinse Rijk steeds beter. 

Aan de slag!

Lees: Hoofdstuk 3, paragraaf 4

Maak: Opgave 3 t/m 13

Klaar?

Nakijken opdrachten met nakijkboekje.

Leren paragraaf 1, 2 en 4 van hoofdstuk 3.

+ Maken Test Jezelf op MEMO (online). 

Afsluiting ''De levende tijdlijn''.

• Elke rij in de klas is een team.
• Elk teamlid krijgt één kaartje toegewezen. 
• Doel: Zo snel mogelijk op de juiste volgorde staan, van vroeg naar laat. 
• Sta hiervoor in een rij naast elkaar. De docent controleert of het goed is! 8 kaartjes per team.